题目内容
（请给出正确答案）
A.谈话法
B.作品分析法
C.实地观察评价法
D.档案评估法
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更多“评价者直接进入教育现场，进行实地观察语言教育活动或幼儿的日常…”相关的问题
A.现场测定
B.统计分析法
C.经验估算法
D.计算法
A.着重抓好实地勘验方案的勾勒，明确勘验检查的范围、搜索的范围、勘验检查的重点、勘验检查的顺序和方法等
B.以避免造成现场破坏和提供勘查效果及效率为目标，正确选择勘验起点和进入现场中心的路线和方法
C.以全面发现和提取痕迹物证为目标，把握勘查重点
D.以充分吃透现场现象为目标，注重对现场现象的技术分析研究
A.视频监控系统
B.入侵报警系统
C.出入口控制系统
D.安全检查系统
A.对两位主管进行培训，统一对评价标准的理解
B. 两位主管就结果再次进行沟通，各自进行调整
C. 奖金与工作绩效直接挂钩，上级评价仅作发展性参考
D. 多增加几名评价者，尽量减少单一评价者造成的误差
A.勘查人员进入现场工作后，应当按照既定的顺序进行勘验，尽量避免反复多次进出现场
B.移动或触动现场内的物品进行观察和研究时，尽量选择一些非常规的着力点，如杯子的边沿、物体的棱角处、门的上缘等
C.禁止在现场内吸烟、进食、吐痰、梳头和使用现场内的盥洗室
D.证据的提取、包装、运送的每个环节的交接过程必须环环相扣，人人签名
A.活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价
B.活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
C.教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
D.活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
