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[主观题]

一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是()

A.老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人

B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”

C.稍做整理批评训斥学生

D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”

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第1题
某幼儿园的一位新老师刚刚从事教师工作时,虚心向同事请教,认真备课,努力把握课堂教学的每个环节。但随着工作的熟悉与社会交往的增多,开始变得浮躁,她认为:“教师上课就那么回事,我备好一次课可以用好多年。”该老师没有做到()。

A.关爱幼儿

B.为人师表

C.终身学习

D.教书育人

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第2题
28在日常生活中,与“小孩被蜜蜂蛰时会不由自主的摸伤处”相似的反射活动是()

A.画饼充饥

B.学生听到上课铃声走进教室

C.眨眼反射

D.司机看到“红灯”停车

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第3题
以下哪一种观点符合建构主义的儿童观()。

A.孩子就像是白板

B.小孩子什么都不知道,教什么就是什么

C.幼儿不是空着脑袋走进教室的

D.幼儿的认识是先天就具有的

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第4题
王悦:好,灵山到了!玛丽:车还上的去吗?王悦:上不去了,请下车吧!你们先往山上走,我把车停好,马上

A.老师一遍一遍地教我们念课文。

B.铁锤一下一下准确地落在钉子上。

C.一场一场的比赛,搞得他筋疲力尽。

D.孩子们排着队,两个两个地走进教室。

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第5题
学校教学系统中最基本的构成要素包括()等四个方面。

A.教师、学生、教室、教学内容

B.校长、教师、教室、学生

C.教务部门、教学部门、学生、教材

D.教师、学生、教材、教学媒体

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第6题
设有关系模式R(课程,教师,学生,成绩,时间,教室),其中函数依赖集F如下:F={课程→→教师,(学生,课程)→成绩,(时间,教室)→课程,(时间,教师)→教室,(时间,学生)→教室}关系模式R的一个主键是(54),R规范化程度最高达到(55)。若将关系模式R分解为3个关系模式R1(课程,教师)、R2(学生,课程,成绩)、R3(学生,时间,教室,课程),其中R2的规范化程度最高达到(56)。(68)

A.(学生,课程)

B.(时间,教室)

C.(时间,教师)

D.(时间,学生)

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第7题
.教学过程的三要素包括教师、学生和()。

A.教具

B.教室

C.学校

D.教学内容

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第8题
● 设有关系模式R(课程,教师,学生,成绩,时间,教室),其中函数依赖集 F如下: F={课程→→教师,(学生,

● 设有关系模式R(课程,教师,学生,成绩,时间,教室),其中函数依赖集 F如下:

F={课程→→教师,(学生,课程)→成绩,(时间,教室)→课程, (时间,教师)→教室,(时间,学生)→教室}

关系模式 R 的一个主键是 (54) ,R 规范化程度最高达到 (55) 。若将关系模式 R 分解为 3 个关系模式 R1(课程,教师)、R2(学生,课程,成绩)、R3(学生,时间,教室,课程),其中 R2 的规范化程度最高达到 (56) 。

(54)

A.(学生,课程)

B.(时间,教室)

C.(时间,教师)

D.(时间,学生)

(55)

A. 1NF

B. 2NF

C. 3NF

D. BCNF

(56)

A. 2NF

B. 3NF

C. BCNF

D. 4NF

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第9题
特殊教育教师包括__________。

A.特殊教育学校的专业教师

B.普通学校中承担随班就读任务的教师

C.资源教室的指导教师

D.以上都正确

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第10题
主张教室应该居于整个教学系统的支配地位,起决定作用是()。

A.教师中心说

B.学生中心说

C.学科中心说

D.教学中心说

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第11题
()是教育评价领域中重要的组成部分,也是教育理论与实践工作者关注的焦点之一。

A.教学评价

B.教室评价

C.教师评价

D.学生评价

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