题目内容
（请给出正确答案）
A.从症状入手，选择合适的切入点，善于从全科医生的角度去设问和引导
B.引导学员能够鉴别疾病的轻重缓急，清楚转诊指征，需要时能够做到及时转诊
C.在治疗计划中，只要关注药物治疗，不需要注重非药物的方法和手段
D.在患者康复后的建议中，能够引导全科学员通过对服务对象生活方式的引导，心理疏导
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A.全科教学查房特别注意患者的情绪变化
B.全科教学查房更注重患者的家庭关系
C.全科教学查房更注重单纯的症或病
D.教学查房更注重与患者及家属的沟通
A.以解决病例的诊断、治疗为查房的主要目的
B.制定教案时对学生、上一级医师的问题要有所区别，层层递进
C.对学生的提问应着重于疾病的新进展、新技术
D.围绕教学目标的问题需事先思考好，关键讨论问题没有涉及到时作为补充
E.根据医院督导专家、教学对象反馈，及时进行总结
A.门诊和入院应告知充分，24小时内确立入院诊断
B.主治医师首次查房入院12小时内完成
C.急会诊10分钟内到位，严禁“电话会诊”
D.尸检病例在尸检报告出具后一周内必须再次讨论
E.除急诊手术外，所有住院患者手术必须实施术前讨论
B、对于少见病种和季节性较强病种，可采用病例分析、讲座等形式
C、轮转期间，每周安排不少于半天的集中学习，可采用单独开设的综合课程、系列讲座、案例讨论、技能模块训练等方式，学习临床诊疗和全科医学相关知识及技能
D、临床轮转期间，应及早穿插安排必要的基层见习与实践，引导学员根据农村基层全科医疗岗位需求加强针对性的临床能力训练
E、以上均正确
A.清晰界定临床教学查房与其他医疗、教学活动的区别
B.明确教学查房的对象、目的和形式
C.以罕见病为教学查房病例
D.教学查房依托临床真实病例展开
