题目内容
（请给出正确答案）
A.了解学前儿童发展的现状和水平
B.改进学前儿童艺术教育活动实践
C.促进幼儿教师的专业成长
D.促进教育理论的更新
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时，可以对部分学生采取()的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用()评价和()相结合的方式。
A.10以内加減教学i舌动的安排
B.教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构
C.教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加減运算的含义和应用题的结构
D.引导幼儿运用组成经验学习加减
E.运用多种形式，引导幼儿学习加减运算
A.浓缩了人类千百年来积累起来的知识精华，是文化传承的重要媒介
B.即是教学活动的主要课程资源，又是教师确定教学目标、选择教学内容、评价教学效果的主要依据，也为学习者提供了学习的主要材料
C.以学习者的全面发展为目标，是学习者体验学习过程、积累学习经验、构建知识框架、形成正确观念、获得智能与个性发展的基本工具
D.通过启迪学习者的心智，培养其创造性，使人类文化知识宝库更加丰富多彩
A、教师教育信念
B、教师理性
C、教师教育情感
D、教师实践智慧
A．相宜性
B．开放性
C．启发性
D．有效性
A.先天形成的，很难改变
B.后天可以培养，主要靠教师自己摸索
C.通过教学实践可以提高，其发展没有规律性
D.在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养
