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[单选题]

教师以自己的教学活动为意识对象,对自己教育理念、教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,被称作是()

A.经验总结

B.教学反思

C.教学设计

D.教育观察

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B、教学反思

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更多“教师以自己的教学活动为意识对象,对自己教育理念、教学行为、决…”相关的问题
第1题
在教育教学工作中,教师必须以身作则,注意自己的仪表教态,言行举止,处处、时时、事事为学生做出表率,这是由教师劳动的()决定的。

A.连续性

B.长期性

C.示范性

D.创造性

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第2题
关于以教为主的教学设计,以下说法错误的是()。

A.教学活动主要在课堂上进行

B.以教师为中心

C.以建构主义为理论基础

D.学习内容主要是书本教材

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第3题
()课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即课程标准

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第4题
()是教师对自己教学活动所进行的积极、主动的评价、反馈和调节。

A.教学监控能力

B.教学设计能力

C.语言表达能力

D.课堂组织管理能力

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第5题
教师劳动过程并无固定的规范、程式、方法可以套用。教师在自己的工作中,通过自己对知识的理解,针对教育对象的不同特点,遵循教育的普遍规律,选择最能奏效的方法与途径来完成教学任务。这说明教师劳动的过程的()特点。

A.复杂性

B.隐蔽性

C.创造性

D.示范性

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第6题
“引导幼儿积极地参与评议活动,大胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行行为主体是()

A.幼儿

B.教师

C.家长

D.园所领导

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第7题
幼儿园的讲述教学活动一般有一定的(),即活动中教师为儿童准备的,或儿童自己参与准备的图片、实物、情景等。

A.工具

B.参照物

C.凭借物

D.以上都不是

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第8题
教学监控能力是指教师为保证教学的成功,达到预期目标,在教学全过程中,将教学活 动作为意识对象,

教学监控能力是指教师为保证教学的成功,达到预期目标,在教学全过程中,将教学活

动作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据以上定义,以下不属于教学监控能力表现形式的是()。

A.课后的反省

B.课堂的控制与调节

C.与学生促膝谈心

D.课前的计划与准备

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第9题
依据“体育教学评价对象”,体育教学评价的内容主要包括()。

A.对学生学的评价

B.对教师教的评价

C.对教学过程的评价

D.对教学结果的评价

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第10题
以“()”为中心的教学设计可以充分调动学生的主动性、创造性,有利于学生认知主体作用的体现,其不足之处是容易忽视教师的主导作用和教学目标对学生的宏观调控作用。

A.学

B.教

C.记

D.读

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第11题
教师的人格是教师职业最重要的本质特征。下列关于教师人格结构中“四心”的说法,错误的是()

A.有强烈责任心的教师对教育和教学工作会表现出极大的热情

B.自信心是教师对自己教育和教学方面的自信

C.宽容心是指教师要尊重学生那些不为世俗所理解的个性,放任其自由发展

D.教师的合群心能发挥其自身的凝聚力和向心力,组织不同类型的教师共同完成教育教学活动

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