题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

在学生关注下教师移动的体位相意义在于：（)。

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“在学生关注下教师移动的体位相意义在于：()。”相关的问题

第1题

教育研究的意义在于（)。

A.提高学校的知名度

B.促进教育改革

C.发展和完善教育科学

D.促进教师专业发展

点击查看答案

第2题

为了确保小组合作在学生的主导下正常的运作，教师需要做好哪些准备工作（)。

A.教师需要确定小组的工作常规

B.教师需要公布具体的活动要求

C.教师需要为学生提供清晰的任务指令，可以是纸质的形式

D.教师需要向学生解释学习目标，以及评价标准

E.教师需要向学生示范合作的规范，说明你期待学生表现出的行为

F.教师需要提醒学生，小组的每一个决策都需要经过教师的同意

点击查看答案

第3题

教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露出自己的情绪。（)

点击查看答案

第4题

蔡元培主张教师应当是在学生有了困难而自己又没有能力解决的时候，才给予帮助。（)

点击查看答案

第5题

教师在巡视学生的合作情况时，需要注意自身角色与传统课堂的不同。这些不同可以体现在哪些方面（)。

A.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相帮助，解决彼此的问题

B.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来

C.传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话

D.传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预

E.在合作学习中，教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下，不需要有这样的关注

点击查看答案

第6题

以下关于自主型教学方法的说法中，不正确的是（）。

A.学生独立地解决由本人或教师提出的课题

B.学生的自主学习可代替教师的讲授

C.教师在学生需要的时候提供适当帮助

D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心

点击查看答案

第7题

英国的笔试评价的特点有（)。

A.强调问题背景，将数学隐含在学生觉得具体而有意义的背景中

B.用适当的方式呈现评价结果

C.使用区别对待的考卷

D.评价主体与评价方式的多样化

点击查看答案

第8题

排卵启动后，卵母细胞的细胞核向卵质膜下移动，核仁和核膜消失，染色体聚集成致密状态，该过程称为（)

A.生发泡破裂

B.第二次减数分裂恢复

C.第一极体排出

D.第二极体排出

点击查看答案

第9题

某一模拟移动床工艺中，吸附剂有效体积为100m3，非选择性体积为400m3，原料流量为180000kg£¯h、芳烃含量为90%、进料温度下的密度为715kg£¯m3，A£¯FA为0.8，则物料进出口位置向下切换一次所需的时间为（)。

A.80.5S

B.82.7S

C.85.6S

D.90.8S

点击查看答案

第10题

当油泵凸轮由上止点向下止点转动时，在（)作用下柱塞向下移动，柱塞顶面打开柱塞套上的进回油孔通道，燃油进入柱塞顶部空腔，这是进油过程。

A.凸轮

B.挺住体

C.柱塞弹簧

D.出油阀

点击查看答案

第11题

12年前那场肆虐中国、震动世界的非典疫情，让我们顿然意识到现代医学和公共卫生体制并没有使瘟疫的

威胁远离现代社会。这一事件开始促使人们更多去关注疾病和医疗的历史，反省现代的卫生保健政策。正是在这样的背景下，中国医疗史研究开始兴盛，而“生命史学”这个概念的提出正是对中国医疗史研究意义与前景的最好诠释。

“生命史学”的核心是要在历史研究中引入生命意识，让其回到人间，聚焦健康。也就是说，我们探究的是历史上有血有肉、有理有情的生命，不仅要关注以人为中心的物质、制度和环境等外在性事务，同时更要关注个人与群体的生命认知、体验与表达。对于“生命史学”，我们可以用三句话来加以阐发：一、历史是由生命书写的。这就意味着我们探究历史时关注生命、引入生命意识是理所当然的。二、生命是丰富多彩的、能动的。这就是说，历史固然有结构、有趋向，但历史的演变不是所谓的结构可以全然决定的。鲜活而能动的生命不仅让历史充满了偶然性和多样性，也让书写丰富、复杂而生动的历史成为可能并且变得必要。这就要求我们必须更多地关注文化的意义与影响，更多引入新文化史等新兴史学思潮的理念和方法。三、健康是生命的追求和保障。这表明，虽然生命史学探究的范畴并不仅仅局限于医疗史，但直接关注健康并聚焦于健康的医疗史无疑是其中十分重要的核心内容。

如果我们能够真正举起生命史学的大旗，在生命史学的视野下开展中国医疗史研究，那么，其意义就不仅仅在于弥补以往的历史研究忽略疾病、医疗这一人类生活中重要内容的缺憾;更重要的还在于，其作为一项新兴研究，将有助于我们更新观念，强化生命意识，通过引入和实践一些新的学术理念和方法(如新文化史和日常生活史等)，从方法论上推动史学发展。不仅如此，它还将有利于从医学人文角度更好地展现疾病和医疗的社会文化维度，让更多的人意识到疾病与医疗问题不只是一个科学问题，更是社会文化问题。

当下的中国医疗史研究尽管还存在这样那样的问题，但随着经济社会发展，人们对自身的医疗健康问题必将更为关注和重视，也自会对这些问题作出更多的叙说和思考。这种重视，必然会促动人们更多地从现实乃至历史角度去思考疾病、医疗的本质，并省思当今通行医疗模式和认知困境。

——节选自余新忠：《生命史学：医疗史研究的趋向》，《人民日报》2015年6月3日

1、下列哪部古籍最接近医疗史研究的对象？()

A、《本草纲目》

B、《吕氏春秋》

C、《论语》

D、《孙子兵法》

2、自20世纪初以来，中医在多个舆论场中饱受争议，但是不可否认的是，中医为中国人几千年来的生命健康保障起到了重要作用，亦为世界人民作出了特定的贡献，屠呦呦获得诺贝尔奖即可作为例证之一。那么，屠呦呦是第()位获得诺奖的中国本土科学家？

A、一

B、二

C、四

D、三