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A.人格缺陷
B.婚恋经历
C.性格特点
D.情绪症状
A.揽责上身（过度责任感）
B.绝对化思维“应该和必须”
C.绝对公平
D.付出必然有回报
E.贴标签
A.班主任很有责任心，每天会帮助我们明确努力的方向，对我帮助非常大
B.班主任有责任心，对于我每天的画图有一定的帮助
C.班主任责任心一般，偶尔对我画图有一点帮助
D.班主任没起到什么作用，没必要设置
E.我要文字表达一下
A.不可以，监管有规定，不能买两份费用补偿型医疗保险
B.不可以，违反了销售适当性原则
C.可以，老张收入还行，又有保险需求，这样更好地提升了他的保障
D.以上说法都不对
看图讲故事
男孩A：一个小女孩儿，三只蚂蚁，一棵树，地上都是树叶。
(2)请运用有关教师提问设计评价的理论知识，对以下材料中的教师提问进行评价。
教师：请小朋友说一说他们报的新闻怎么样？
幼儿1：我觉得很好，他们的声音很响亮，我能听清楚
幼儿2：他们的声音很大
幼儿3：他们讲的很响亮。
教师：小朋友们说的都是他们的声音，他们讲的新闻内容怎么样呢？
幼儿2：我觉得他们讲的新闻，他们讲的声音很大。
教师：谁能说一说新闻内容怎样？
幼儿2：(支支吾吾)…
教师：好吧，明天我来给小朋友们讲一讲新闻内容是什么意思。
下面是一封未写完的信，信中有多处错误。请你找出来，并用校对符号予以改正。
尊敬的赵老师：
您好！离开学校已经几个月了。毕业典礼那天，那种依依不舍的心情，实在难于用言语来描摩。我是直到6月30日下午，才一步一回头地跨出校门的，差点误了回家的火车。四年的校园生活转眼间已成为历史，然而，您一直给我们说的“建设现代化的中国，要靠你们这些年轻的一代”那句话，却仍然在我的耳边回响。我已如愿到了出版社，从事想往已久的编辑工作。我所在的文化理论编辑室，真可谓人才挤挤。室主任不仅在历史学方面有很深的造诣，而且待人和蔼可亲，做事一丝不苟，对青年编辑更是谆谆教导。只要一提起主任，同事们都会竖起大姆指，夸耀他是一个德才兼备的好干部。能在这样的环境下工作，我感到十分幸运。我一定要像老同志那样，认真对待每一份稿件，绝不敷衍凑和。
在学校时，虽然接触图书，但对图书市场是什么状况，自己并不了解。到了出版社后，才知道这一领域的竞争十分激烈。我社实力雄厚，出过一批脍炙人口的好书，孰不知在出版观念、经营体制方面，同样存在着很多不适应的东西。为了更准确地把握市场的脉搏，社里正在提高改革的力度，提出了“坚持主弦律，占领至高点，瞄准精品书”的口号。这为年轻人提供了广阔的用武之地。
根据社里的安排，我于上星期接了一部书稿，内容是谈儿童心理发展的。我读后，觉得它至少有三个特点：一是立论不落巢臼，二是有大量生活实例，读来有亲切感；三是语言明快、犀利，常有出奇不意的发挥，让人拍案叫绝。这虽然是部学术著作，但它具有独特的魅力，一定能受到老师的欢迎，而且也会获得家长的亲睐。
为了制订明年的选题计划，我们正在开展市场调查。前些日子，我一股作气地跑了湖北的武汉、湖南的长沙、湘潭等地，走访了当地的书店，听取了营业员的意见，对市场增加了一点感性认识。我认为一个出版社，一定要有自己的追求，同时要有创新意识，敢于标新立异，打造自己的品牌，而不是千篇一律，千人一面。除此以外，还要善于做好营销工作，不断扩大市场的复盖面。记得王国维说过，治学有“三种境界”，出版何尝不是如此？只要我们持之以恒，努力不懈，“衣带渐宽终不悔”，就一定会“蓦然回首，那人却在灯火阑姗处”的一天。
