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[单选题]

影响幼儿同伴交往的因素,不包括()。

A.教师的影响

B.认知能力

C.环境变化

D.教养方式

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第1题
幼儿的行为方式各不相同,同伴对其反应也各有不同,形成了哪几种交往类型()。

A.受欢迎型

B.一般型

C.被拒绝型

D.被忽视型

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第2题
在幼儿中期,幼儿特别活泼好动的原因()。

A.入园一段时间,熟悉环境

B.这一时期,幼儿精力尤其充沛

C.有了与同伴交往的经验和技能

D.神经系统进一步成熟

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第3题
不喜欢交往,常常独处或一个人活动,在交往中表现得退缩或畏缩,既很少对同伴做出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性的行为,这描述的是被拒绝型幼儿。()
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第4题
在培养幼儿与同伴交往的能力方面,年龄段与培养目标对应的是:()。

A.以上的都不对

B.大班,能够主动地带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐,愿意与众多的同伴合作游戏

C.中班,能与同伴友好相处,主动礼貌地问候小朋友

D.小班,喜欢和同伴共同游戏,关心弱小同伴

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第5题
促进婴儿同伴交往能力发展的方法与途径不包括教给孩子正确的交往方式。()
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第6题
教师的认可程度不会影响幼儿与同伴的关系。()
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第7题
心理学专家对亲子游戏模式及其对幼儿与同伴游戏的影响进行了探讨,父母的游戏行为被划分为哪几种模式()?

A.共同游戏者

B.旁观者

C.协助者

D.领导者

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第8题
以下哪一项不属于同伴关系的影响因素:()。

A.社会认知能力

B.家庭背景

C.性格特征

D.社会行为特征

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第9题
根据艾里康宁的观点,小学生的主导活动是()。

A.学习

B.游戏

C.同伴交往

D.亲子交往

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第10题
婴儿早期同伴交往经历的阶段为()。

A.以客体为中心阶段

B.简单交往阶段

C.互补性交往阶段

D.社会性相互影响阶段

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第11题
小学同伴交往的一个重要特点是开始建立()。

A.友谊关系

B.朋友关系

C.信任关系

D.亲密关系

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