你是否有以下情况()
A.上课时候提问,你喜欢听同学回答或老师总结
B.你的学习成绩比别人差,你会感到难过
C.你觉得学习真是一件苦差事
D.你学习成绩好不好,不在乎,自己开心就行
E.你觉得学习是一件值得开心的事
A.上课时候提问,你喜欢听同学回答或老师总结
B.你的学习成绩比别人差,你会感到难过
C.你觉得学习真是一件苦差事
D.你学习成绩好不好,不在乎,自己开心就行
E.你觉得学习是一件值得开心的事
B、和学生玩游戏,让学生猜你脑子里想的是什么
C、在评估答案的时候,直接表露你认可或不认可答案的态度
D、提出一个问题之后,没有得到立刻的回应,为了避免浪费时间,马上提供答案或是转换问问题的方式
E、简单的提一些答案为是或者否的问题
F、提出一个问题之后,做好等待答案的准备,让学生在短时间内有思考的机会
G、提出一些能够引发高层次认知的问题。比如“你是怎么比较这两个理论的?”
H、提出一些能够引发有信息量的回答的问题。比如“能说一说你是怎么得到这个解的吗?”
A.核实用药后是否有不适情况
B.核实患者是否按要求用药
C.对刚入院患者,药师应与患者或家属积极进行交流,询问患者此次入院治疗目的
D.对患者既往用药,应详细询问药品名称、药品规格、给药途径、剂量、疗程、疗效等
E.为尽可能获得更多的信息,应当对患者进行诱导式提问
A.在得到孤独症儿童的注意力的时候,康复工作者为了维持住注意力,工作者进行快而清晰的提问
B.把每个回合之间让孩子等待的时间缩到最短
C.当孩子回答正确后,要亳不迟疑地对他们的反应给予肯定
D.如果孩子回应不正确、重新发指令,辅助孩子正确完成
A.妈妈您好,由于我们每个人的网络情况不一样,所以观看课程画面进度有几秒的快慢差异属于正常情况,不会影响宝贝正常体验课程,请您放心哦
B.感谢妈妈的意见反馈,我马上反馈给负责授课的老师进行调试哦
C.这是正常现象,您继续观看课程就可以啦
A.你是否有过奇怪的或不寻常的知觉体验
B.你是否经常感到愤恨或愤怒
C.你是否一度不真实,或你从现实生活中隔离开来
D.你是否发现时间已经过去,你却不知道在干什么
E.以上都包括
A.引入竞争奖励机制,激发大家的积极性
B.加入考核机制,培训、学习完后对大家进行考核
C.澄清员工的培训需求,有针对性地开展培训学习
D.提升课程的趣味性,引发大家上课的兴趣和积极性
A.老婆对自己无理取闹并硬是怀疑自己有外遇
B.发现老婆红杏出墙行为
C.在压力非常大,心情非常不好的时候和老婆发生争吵
D.老婆对自己父母出言不逊
E.死都不会打老婆一下
F.怎么可能打老婆