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[判断题]

幼儿对如厕的兴趣常常会在角色游戏中反映出来,有些幼儿喜欢结伴,愿意躲在厕所里嬉戏、交谈,对厕所内的水管和排污管比较感兴趣,是中班幼儿的如厕表现。()

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更多“幼儿对如厕的兴趣常常会在角色游戏中反映出来,有些幼儿喜欢结伴…”相关的问题
第1题
德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力,不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。()
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第2题
儿童在游戏中能为了共同的目标而分工合作,服从首领的指挥,按自己的角色去完成任务。这处于什么游戏阶段()。

A.联合游戏

B.合作游戏

C.平行游戏

D.独自游戏

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第3题
建构游戏中,幼儿搭建的最后建构物的水平往往与材料的性质、空间的大小、互动参与的次数、活动时间的长短、幼儿的生活经验及教师的启发有关。()
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第4题
在游戏中,幼儿经常地以某一物品代替各种物品,即以物代物,幼儿也会以某一物品代替某一个人,这种行为是以物代人。()
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第5题
角色游戏是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节,通过角色扮演,运用语言、动作和表情进行一种游戏形式。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
阅读以下说明和C++代码,将应填入(n)处的字句写在对应栏内。【说明】 某网络游戏存在战士(Fighter)、

阅读以下说明和C++代码,将应填入(n)处的字句写在对应栏内。

【说明】

某网络游戏存在战士(Fighter)、野蛮人(Savage)、白法师(White Witch)三种角色,它们具有Role接口,角色的类图关系如图1.1所示。现要将黑法师(BlackWitch)角色加入此网络游戏以实现功能扩充。已知某第三方库已经提供了法师(Witch)类,且完全满足系统新增的黑法师角色所需的功能,但法师 (Witch)不是由Role派生而来,它提供的接口不能被系统直接使用。代码8-1既使用了法师(Witch),又遵循了Role规定的接口,既避免了从头开发一个新的黑法师类,又可以不修改游戏中已经定义的接口。代码8-2根据用户指定的参数生成特定的角色实例,并对之进行显示操作。

游戏中定义的接口与黑法师(BlackWitch)提供的显示接口及其功能见表1.1。

【代码8-1】

class BlackWitch: public (1) {

private:

(2) m_BlackWitch;

public:

void display() {

m_BlaekWitch. (3) ;

} };

【代码8-2】

class Factory {

public:

(4) getRolelnstance(int type){ //生成特定类实例

switch (type) {

case 0: return new Fighter;

case 1: return new Savage;

case 2: return new WhiteWitch;

case 3: return new BlackWitch;

default: return NULL;

}

}

};

void main(int arge,ehar * argv[ ] ) {

if(arge ! =2){

cout < < "error parameters !" < < end1;

return;

}

int type = atoi(argv[ 1 ] );

Factory factory;

Role * s;

s = factory. (5);

if(s = = NULL) {

cout < < "Error get the instance !" < < end1;

return;

}

s-- > display();

delete s;

return;

}

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第7题
以矿泉水瓶为主要道具,用器械相关法创编一个幼儿体育游戏。要求写明设计意图,并包括游戏名称、适合年龄、游戏目的、游戏准备、游戏方法、游戏规则等。 【设计模板】 ×××(游戏名称) 设计意图:(简述游戏设计的创意与主要意图) ..

以矿泉水瓶为主要道具,用器械相关法创编一个幼儿体育游戏。要求写明设计意图,并包括游戏名称、适合年龄、游戏目的、游戏准备、游戏方法、游戏规则等。 【设计模板】 ×××(游戏名称) 设计意图:(简述游戏设计的创意与主要意图) 适合年龄:(几岁-几岁) 游戏目的:(知识、技能、情感态度) 游戏准备:(场地、器材、道具等方面的准备) 游戏方法:(什么队形、如何启动,怎么玩,怎样决出胜负等等) (游戏队形或场地示意图) 游戏规则:(游戏中能做什么和不能做什么的规定,用1.2.3.分项表示)

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第8题
论述体育游戏中的指导与管理。

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第9题
教师在游戏中不是以下面哪种身份()?

A.命令者

B.引导者

C.指导者

D.协助者

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第10题
某游戏理论认为,儿童在游戏中可以使机体不受外界的任何约束,从中获得快乐。该理论的提出者是()。

A.席勒·斯宾塞

B.格罗斯

C.彪勒

D.霍尔

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第11题
幼儿园开展亲子游戏如果忽视幼儿的年龄特征,会使幼儿对亲子游戏失去兴趣。()
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