题目内容
（请给出正确答案）
A.学生将其毕业设计在答辩前送交图书馆供公众阅览，但一直无人阅览
B.一个大型技术项目研制开发过程中，有上千人参与，除了主要技术人员外，大多数只是一些辅助人员，但参与该项目的所有人都对这一技术了如指掌
C.研究所的一项研究成果面世之前，专门召开了一次专家咨询会，但未要求各位专家保密
D.某教授将一项自己的发明创造的内容在课堂教学中向学生进行了讲授
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A.毕业要求达成评价中，仅根据毕业要求指标点涉及的知识点来选择评价课程
B.课程目标达成评价主要是针对课程目标对考试或考核成绩进行数据处理，不关注考试成绩与课程目标的相关性
C.基于学生平时表现和教师主观判断的评价数据收集过程缺乏设计，观测点不明确，具有主观随意性
D.对各类考试或考核与课程目标的相关性未经预先审核，就直接采纳考核数据用于课程目标评价
A.课程目标确定既要体现毕业要求指标点的要求，又要与课程教学内涵合理衔接
B.课程目标应准确表述学生通过课程学习获得的知识、能力和素养，有能力递进关系
C.教学目标必须能够通过课程内容、教学设计来落实，有客观合理的方法来评价，具有可教学、可评价的特性
D.课程目标应完全覆盖课程支撑的毕业要求指标点，且对应关系清晰，课程目标原则上更细化和具体，一个课程目标不宜同时覆盖多项毕业要求
A.所有完成电子安全程序课程的学生对该程序都具有同等程度的知识。
B.计算机专业所有完成课程的学生最后都毕业了。
C.完成电子安全程序方面的某门课程是百胜县学生获得电工证书的唯一的必要条件。
D.一个人在电子安全程序方面变得有学问的唯一方法是读一门课程。
A.老年人相关法律知识
B.国家有关养老的政策文件
C.老人生活照料技术
D.养老机构运营管理知识
A.专业内部应该采用面向产出的教学评价
B.专业内部应建立毕业要求达成评价机制
C.专业内部有充足的材料能够证明教师教学水平达到了一定要求
D.专业内部有充足的材料能够证明培养的学生达到了预期的能力要求
B.商业秘密信息显而易见性
C.该信息达到了一定的技术高度或具有一定的难度，无论是技术领域普通人员还是同业竞争人员，不经过一定努力是无法从公开渠道直接获取
D.该信息达到了一定的技术高度或具有一定的难度，无论是技术领域普通人员还是同业竞争人员，容易从公开渠道获取
A.院长(青年教师工程实践能力的培养)
B.专业课主讲教师(如何开展课程教学大纲的修订和课程目标达成评价工作)
C.学生辅导员(针对成绩不佳的学生，专业在学习指导和心理健康方面采取了哪些措施，有何成效)
D.系主任(毕业要求指标点分解的指导思想及如何落地到相关课程)
E.实验室主任(实验室对本科学生的开放时间及近三年该校对专业实验室的经费投入情况)
