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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在西方,有人将()称作是与立法权、行政权、司法权并列的“第四种权力”。

A.利益集团

B. 公民(选民)

C. 大众传媒

D. 思想库

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C

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第1题
孟德斯鸠把洛克的三权即立法权、行政权与外交权改为立法权、行政权和司法权,如果说洛克的分权说实际是两权分立的话,孟德斯鸠的三权分立才是真正意义上的三权分立。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
国家功能性权力通常分为三个组成部分:立法权,检察权,行政权。()
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第3题
从当前来看,行政权过强、立法权较弱、司法审查权受限是我国政治发展存在的问题。()
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第4题
议行合一理论主张立法权、行政权等权力都同属于一个国家最高权力机关,即同属于由人民直接或者间接选举代表组成的人民代表机关。()
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第5题
一位启蒙思想家认为政权属于全体人民,一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权,系统地提出了三权分立的原则。这位思想家是()

A.洛克

B.伏尔泰

C.孟德斯鸠

D.卢梭

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第6题
通常享有广泛的行政权、准立法权和准司法权对保险业实施监管,指的是人身保险监管的()方式。

A.立法监管

B.司法监管

C.行政监管

D.社会监管

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第7题
相权是一种什么性质的权力()。

A.相权来自于皇权的授予

B.相权不是单纯的行政权,而是以行政权为主导的、兼有司法权、监督权、立法权等各种国家权力的权力类型

C.宰相制度是皇权为实现自身利益而设置,一旦有其他的替代制度,就会取而代之

D.相权与皇权完全是同一权力类型,只是层次不同罢了

E.在家国一体化的理论与制度下,宰相很难避免皇帝家奴的性质,而这正是典型的专制主义制度

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第8题
教育法律关系由教育法律关系的哪些要素构成()

A.主体、客体

B.公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家

C.主体、客体、内容

D.教育立法权、教育司法权和教育行政权

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第9题
《银川市全面推进依法治市实施意见》规定,强化市政府统筹推进基本公共服务均等化职责和县级政府执行职责,合理清晰界定政府间(),特别是市级政府及各部门同市辖三区的职责划分。

A.执政权

B.立法权

C.事权

D.行政权

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第10题
在380/220V的中性点接地的供电系统中,将电气设备在正常情况下不带电的金属外壳与保护零线(PE线)直接连接,称作保护接零。()
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第11题
保罗·肯尼迪将统一后的德意志帝国描述为“一个将西方民主国家的现代工业力量,同东方专制独裁的决策特点结合在一起的大国,是一个爆炸性的混合体”。有人也为统一后的德意志帝国绘制了如下形象图。据此可知,二者都意在强调德意志帝国()

A.保留了浓厚军国主义色彩

B.保留了浓厚军国主义色彩

C.统一适应了经济发展要求

D.强化了民众的民族认同感

E.本质上仍是封建专制国家

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