题目内容
（请给出正确答案）
A.王老师在导入环节创设的情境意在打通学生的生活世界与书本世界
B.老师的提问建立在教师演示，学生动手的基础上，既有反问，也有点拨
C.将教材知识转化为学生个人知识的过程，王老师对所教学科的知识体系缺乏整体把控
D.在学生根据先前的知识回答出反应产生的是 CO2 时，王老师强调不一定，由此引发的辩论是必要的
E.王老师设计的教学环节是:创设情境→观察小苏打和白醋的特点并讨论→制定实验计划→观察混合时的现象并讨论
答案
ACE
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D.小豆在学会计算勾股定理之后，其他利用勾股定理的计算的数学题也都会做，这运用了情境性理论
A.教学过程的基本规律
B.教学工作的基本环节
C.教学的基本原则
D.学生的根本义务
A.采用启发式教学，调动学生的积极性
B.对于小张的回答，会削弱小张的学习动机
C.下课时予以解答，体现了课堂的高效率性
D.理论联系实际，激发学生的学习兴趣
E.对于学生给予肯定回答，有利于学生对知识理解
A.课程专家首先确定课程目标
B.某学校根据课程目标选择课程内容
C.王老师关注学生本节课对于预设目标的掌握程度
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E.任课老师根据课程目标组织课程内容
A.如何运用导入艺术使教学自然和顺畅
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C.描述互动的内容与过程
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C.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎
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A．直接导入法
B．衔接导入法
C．审题导入法
D．激疑导入法
A.实践能力
B.绘画潜能
C.合作能力
D.理论知识
