在教学管理业务分E-R图中,教师实体具有“主讲课程”属性,而在人事管理业务分E-R图中,教师实体没有
A.更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体
B.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性
C.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的公共属性
D.保持两个教师实体及各自原有属性不变
A.更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体
B.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性
C.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的公共属性
D.保持两个教师实体及各自原有属性不变
(55)A.属性冲突
B.命名冲突
C.结构冲突
D.实体冲突
(56)A.将课程实体中的任课教师作为派生属性
B.将课程实体中的任课教师属性去掉
C.将课程实体中的任课教师属性去掉,在课程与教师实体间建立任课联系
D.将教师实体删除
A.属性冲突 B.命名冲突 C.结构冲突 D.实体冲突 A.员工和教师实体保持各自属性不变 B.员工实体中加入职称属性,删除教师实体 C.将教师实体所有属性并入员工实体,删除教师实体 D.将教师实体删除
E-R图中某实体具有一个多值属性,在转化为关系模式时,应(25)。
A.将多值属性作为对应实体的关系模式中的属性,即满足4NF
B.将实体的码与多值属性单独构成关系模式,即满足4NF
C.用其他属性来替代多值属性,而不需要存储该多值属性
D.将多值属性独立为一个关系模式,其码作为实体的外码
A.将多值属性作为对应实体的关系模式中的属性,即满足4NF
B.将实体的码与多值属性单独构成关系模式,即满足4NF
C.用其他属性来替代多值属性,而不需要存储该多值属性
D.将多值属性独立为一个关系模式,其码作为实体的外码
A.不同局部E-R图中出现的相同实体,在总体E-R图中只能出现—次
B.在总体E-R图中可以添加属于不同局部E-R图实体间的联系
C.在总体E-R图中可以删除在原局部E-R图中存在的联系
D.在总体E-R图中不能删除任何不同实体间的联系
在局部E-R图合并为总体E-R图的过程中,(59)是错误的。
A.不同局部E-R图中出现的相同实体,在总体E-R图中只能出现一次
B.在总体E-R图中可以添加属于不同局部E-R图实体间的联系
C.在总体E-R图中可以删除在原局部E-R图中存在的联系
D.在总体E-R图中不能删除任何不同实体间的联系