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[主观题]

在教学管理业务分E-R图中,教师实体具有“主讲课程”属性,而在人事管理业务分E-R图中,教师实体没有

此属性,做分E-R图合并时应做如下处理:(24)。

A.更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体

B.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性

C.合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的公共属性

D.保持两个教师实体及各自原有属性不变

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第1题
●在定义课程实体时,具有属性:课程号、课程名、学分、任课教师,同时,教师又以实体形式出现在另一 E-R
图中,这种情况属于(55),合并E-R图时,解决这一冲突的方法是(56)。

(55)A.属性冲突

B.命名冲突

C.结构冲突

D.实体冲突

(56)A.将课程实体中的任课教师作为派生属性

B.将课程实体中的任课教师属性去掉

C.将课程实体中的任课教师属性去掉,在课程与教师实体间建立任课联系

D.将教师实体删除

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第2题
在设计分E-R图阶段,人力部门定义的员工实体具有属件:员工号,姓名,性别和出生日期;教学部门定义的
教师实体具有属性;教工号,姓名和职称.、这种情况属于(),合并E-R图时,,解决这一冲突的方法是()。

A.属性冲突 B.命名冲突 C.结构冲突 D.实体冲突 A.员工和教师实体保持各自属性不变 B.员工实体中加入职称属性,删除教师实体 C.将教师实体所有属性并入员工实体,删除教师实体 D.将教师实体删除

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第3题
E-R图中某实体具有一个多值属性,在转化为关系模式时,应(25)。A.将多值属性作为对应实体的关系模式

E-R图中某实体具有一个多值属性,在转化为关系模式时,应(25)。

A.将多值属性作为对应实体的关系模式中的属性,即满足4NF

B.将实体的码与多值属性单独构成关系模式,即满足4NF

C.用其他属性来替代多值属性,而不需要存储该多值属性

D.将多值属性独立为一个关系模式,其码作为实体的外码

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第4题
E-R图中某实体具有一个多值属性,在转化为关系模式时,应(55)。

A.将多值属性作为对应实体的关系模式中的属性,即满足4NF

B.将实体的码与多值属性单独构成关系模式,即满足4NF

C.用其他属性来替代多值属性,而不需要存储该多值属性

D.将多值属性独立为一个关系模式,其码作为实体的外码

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第5题
在E-R图中,()表示实体的属性。
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第6题
在E-R图中,每个实体通常对应一张(),实体的属性对应()。
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第7题
在局部E-R图合并为总体E-R图的过程中,(10)是错误的。

A.不同局部E-R图中出现的相同实体,在总体E-R图中只能出现—次

B.在总体E-R图中可以添加属于不同局部E-R图实体间的联系

C.在总体E-R图中可以删除在原局部E-R图中存在的联系

D.在总体E-R图中不能删除任何不同实体间的联系

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第8题
在E-R图中,用来表示实体联系的图形是()

在E-R图中,用来表示实体联系的图形是()

在E-R图中,用来表示实体联系的图形是()在E-R图中,用来表示实体联系的图形是() 请帮忙给出正确

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第9题
在局部E-R图合并为总体E-R图的过程中,(59)是错误的。A.不同局部E-R图中出现的相同实体,在总体E-R

在局部E-R图合并为总体E-R图的过程中,(59)是错误的。

A.不同局部E-R图中出现的相同实体,在总体E-R图中只能出现一次

B.在总体E-R图中可以添加属于不同局部E-R图实体间的联系

C.在总体E-R图中可以删除在原局部E-R图中存在的联系

D.在总体E-R图中不能删除任何不同实体间的联系

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第10题
在E-R图中,用来表示实体的图形是

A.矩形

B.椭圆形

C.菱形

D.三角形

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