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[判断题]

Paul 和 sauter两个单词中au的读音相同。()

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第1题
考生文件夹中存在数据库“书籍”,其中包含表“au–thors”和表“books”,这两个表存在一对多的联系。对该
数据库建立文件为“myform”的表单,其中包含两个表格控件。第一个表格控件用于显示表“author”的记录,第二个表格控件用于显示与表“books”当前记录对应的“au–thors”表中的记录。表单中还包含一个标题为“退出”的命令按钮,要求单击此按钮退出表单。

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第2题
在一标准英语字典中具有55个由二个不相同的字母新组成的单词,若从26个英语字母中任取两个字母予以排列,问能排成上述单词的概率是多少?

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第3题
在以阶段划分的编译器中,识别单词的阶段称为________,识别句子结构并将其表示成树形式的阶段称

为________,贯穿整个编译过程的两个辅助过程(阶段)为________和________。编译器前端生成的既接近目标语言,又与具体机器无关的表示称为________。

1.在以阶段划分的编译器中,识别单词的阶段称为________,识别句子结构并将其表示成树形式的阶段称为________,贯穿整个编译过程的两个辅助过程(阶段)为________和________。编译器前端生成的既接近目标语言,又与具体机器无关的表示称为________。

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第4题
在考生文件夹下有一个工程文件sjt5.vbp,其窗体上有两个标题分别是“读数据”和“统计”的命令按钮,一
个名称为Textl的文本框,两个标签控件,如图所示。

程序功能如下:

①单击“读数据”按钮,则将考生文件夹下in5.dat文件的内容(该文件中含有不超过800个英文单词,单词之问用1个空格隔开)显示在Textl文本框中;

②单击“统计”按钮,则自动统计Textl中所有5字母单词的个数,并显示在右下角的Labell标签中。“读数据”按钮的Click事件过程已经给出,“统计”按钮的Click事件过程不完整,函数GetWords的功能是从字符串s中分离出每个单词,依次放入数组words的数组元素中,返回值为单词的总数目。

要求:请将程序中的注释符去掉,把?改为正确的内容;补全“统计”按钮Click事件过程中的代码,以实现上述程序功能。

注意:考生不得修改窗体文件中已经存在的控件和程序,在结束程序运行之前,必须进行“统计”,且必须用窗体右上角的关闭按钮结束程序,否则无成绩。最后,程序按原文件名存盘。

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第5题
有N张卡片,每个卡片上写着一个仅由小写字母组成的英文单词若需要这些卡片按照合适的顺序排成一行,使得相邻两个卡片中,前一个卡片上的单词的末位字母等于后一个卡片上的单词的首字母.问应如何判断这N张卡片不能达到这个要求.

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第6题
在下面的Visual FoxPro表达式中,不正确的是()。A.{^2002-05-1 10:10:10 AU}-10B.{^2002-05-1}-DAT

在下面的Visual FoxPro表达式中,不正确的是()。

A.{^2002-05-1 10:10:10 AU}-10

B.{^2002-05-1}-DATE()

C.{^2002-05-1}+DATE()

D.{^2002-05-1}+10

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第7题
负反馈放大电路中,其开环电压放大倍数Au=90,电压反馈系数Fu=0.1,则反馈浓度为(),闭环放大倍数为()
负反馈放大电路中,其开环电压放大倍数Au=90,电压反馈系数Fu=0.1,则反馈浓度为(),闭环放大倍数为()

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第8题
在InP中掺杂Au原子可以形成等电子陷阱。()
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第9题
已知图P2.21(a)所示电路中场效应管的转移特性和输出特性分别如图(b)、(c)所示.(1)利用图解法求

已知图P2.21(a)所示电路中场效应管的转移特性和输出特性分别如图(b)、(c)所示.

(1)利用图解法求解Q点;

(2)利用等效电路法求解Au、Ri和R0.

图P2.21

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第10题
若将图P2.7所示电路中的NPN管换成PNP管,其它参数不变,则为使电路正常放大电源应作如何变化?Q点、Au、Ri和R0变化吗?如变化,则如何变化?若输出电压波形底部失真,则说明电路产生了什么失真,如何消除?

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第11题
Identify the errors in the following sentence:Paul did so well in his speech today that he should have practiced it many times this past week. ( )
Identify the errors in the following sentence:Paul did so well in his speech today that he should have practiced it many times this past week. ()

A.so

B.that

C.should have practiced

D.this past week

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