题目内容
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[判断题]
教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世,“个人本位”的教育目的——育人,以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。()
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A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
A.划分教育管理的权限
B.对课程管理的控制作用
C.为协调教育内外关系作出具体规定
D.直接或间接作为教育管理的手段和方式
E.成为社会转型期教育管理的指路灯
A.风格委婉受到新式教育、勇于思索的女学生
B.被社会损害者
C.热烈奔放、情欲饱满的女学生
D.积极参与社会运动的女性激进分子
A.医疗卫生机构
B.社会公共文化机构、社会公共体育机构
C.教育机构、科学研究机构
D.社会福利机构
A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育。
B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识。
C.在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力。
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现。
A.所有权、使用权不明或者有争议的
B.列入城市房屋拆迁范围的
C.学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施
D.抵押人唯一自住的住宅商品房的
A.利用家长学校,宣传先进的教育理念。
B.利用幼儿园师资,提供科学的育儿咨询。
C.积极参与社会,发挥社会服务职能。
D.为社区精神文明的发展服务,共创幼儿发展的良好社会生态环境。
A.以提供满足社会需要的服务为目的
B.有完善的教育体制
C.有系统完善的理论基础
D.有良好的科研体系