以人为中心,领导者十分关注员工的需求是否得到满足,他们会努力搞好与同事和下属员工的关系,并强调对员工进行赞扬,期望在组织中营造一种“乡村俱乐部式”的和谐氛围。属于戈尔曼六种领导风格的()领导风格。
A.教练型
B.关系型
C.放任型
D.远见型
A.教练型
B.关系型
C.放任型
D.远见型
领导者匹配培训的开发者菲德勒认为,以人为中心的领导者在他们能够()的环境中能有效工作。
A.高度控制
B.中等控制
C.低控制
D.不控制
A.项目开发:落实项目开发生命周期,以识别、开发、交付、支持和评估针对专业发展中心目标受众的所有形式的全套专业开发项目,这些项目由适当领域的研究提供
B.社区建设:通过利用纽约州立大学系统的现有资源和吸引外部专家来支持专业发展以应对校园商业的挑战,促进和支持教职员工之间的网络和协作
C.职业发展中心服务:协调专业发展中心支持项目和服务的基础设施,以确保对专业发展中心所有专业开发活动的支持,并提供服务的可伸缩性,以应付新的项目区域和满足日益增长的需求
D.伙伴关系:采用伙伴关系绩效标准,使专业发展中心能够积极和战略性地识别和评估所有伙伴关系
A.特质理论认为领导者是天生的
B.特质理论认为,个人可以通过有关合适的、最优的领导行为的学习和培训而使自身更加有效地开展领导工作
C.以员工为中心的领导的特点是:重视人员行为
D.以工作为中心的领导的特点是:依照详尽的规定行事
A.组织和员工利益共同实现的管理目的
B.成本中心的部门性质
C.以人为中心的管理模式
D.视员工为第一资源的管理视角
E.强调人与环境的协调发展
A.以流程为中心的原则
B.以人为本的团队式管理原则
C.顾客导向原则
D.以上都是
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A.以流程为中心的原则
B.以人为本的团队式管理原则
C.顾客导向原则
D.以上都是
A.项目的初创活动 B.需求分析和构架演进 C.系统的构建,产生实现模型 D.软件提交方面的工作,产生软件增量
A.关心员工的需要、晋级和职业生涯的发展
B.有意识地培养与高绩效的工作群体相关的人文因素
C.群体任务的完成情况是领导行为的中心
D.领导者的行为集中在对人员的监督
E.认为下属是实现目标或任务绩效的工具