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[判断题]

有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当知识建立非人为的和实质性的联系的学习。()

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第1题
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。()
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第2题
建构主义认为:学习者是从学习新知中建构自身知识的,学习被看作知识建构的过程。()
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第3题
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第4题
对有意义材料的学习就是有意义学习。()
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第5题
关于护理教学过程的3对基本矛盾,下列哪几种说法是正确的()。

A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾是基本矛盾

B.教师与学生的矛盾是基本矛盾

C.教师与学生之间的矛盾,实质就是教与学的矛盾

D.教师与教材的矛盾是指教师所掌握的知识与所教知识的矛盾

E.教学过程的本质就是不断解决3对基本矛盾

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第6题
______分析是将数据集分割为若干有意义的聚族的过程,它也称为无制导的学习。

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第7题
欧洲货币市场近10年来金融创新的代表作之一,就是票据发行便利(NIFs),它()。

A.要求借款人交纳三种费用,分别是:管理费用,发行费用并向贷款人支付基础参考利率加一个额度的收益

B.所包含的信贷资金协议并没有法律约束力,承购的短期票据不能以协议约定的最高利率成本在二级市场上出售的部分,自行注销

C.所代表的实质是用一系列的短期票据取代了中长期信贷

D.目前已经成为欧洲货币市场上中期信用的主要形式

E.与银团贷款相比,风险更加分散

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第8题
教育科学研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义。()
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第9题
我国刑事追偿制度的实质就是行政机关工作人员代表国家对受害人予以适当的补偿。()
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第10题
关于信息的描述,以下不正确的选项是()。

A.信息是可识别的、抽象的符号

B.只有经过加工处理或解释成人们想要得到的数据,才能够称之为信息

C.信息是对数据加工处理之后所得到的并对决策产生影响的数据,是逻辑性(观念性)的

D.信息是数据有意义的表示

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第11题
学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于()

A.有意义接受学习理论

B.建构主义学习理论

C.信息加工学习理论

D.联洁主义学习理论

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