题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
我大一的时候学习热情比较高,总想一口吃个大胖子而且觉得选得多总比选得少好,不少学长也诉我最好
大二之前就把选修学分修完,于一口气选了20多个选修学分,刚开始还很有新洋感,可是后来就越来越力不从心了,结果四门重修,给后期的学习带来了困难。“某大学护理专业学生张婷恼地说张同学的情况反映了什么现象?对我们教育者和教育管理者有什么启示?
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A.老人出现烦躁的情况可以请老人想自己倾诉、宣泄
B.如果老人在训练中回答错误,应当进一步鼓励老人
C.训练要分步进行,切忌“一口吃个胖子”
D.每一步训练,都应该在得到老人正确反馈、确保老人明白了之后在进行下一步
A.我的学校排名太低,成才无望
B.将学校现有的资源、条件用好,是最佳的应对
C.老师上完课就走了,学习只能靠自己
D.学校校园挺美的,但这和我的学业有什么关系?学校不该这样浪费
A.自我认识不清晰
B.学习动机不足
C.缺乏外部动机鼓励
D.缺乏内部动机支持
对于小包,赵总则需要使用不同的领导方式。小包为人非常热情,但是赵总从她杂乱无章的谈话中,就能知道让她主持任何会议都可能是一场灾难。赵总觉得他需要用委婉的方式让小包对自己的谈话方式作出改进。在与小包的谈话中,赵总指出,他希望小包在会议上发言时能把她的论点集中起来,突出重点,逻辑层次清晰,这样更有利于听众获取信息,也可以让会议达到更好的效果。小包听取了赵总的建议,很快取得了进步,赵总表扬小包对工作积极负责,并与小包达成了她第一次主持会议的协议。
根据以上案例,请回答:
(1)赵总为什么要对小徐和小包采用不同的领导方式?
(2)领导方式有哪些种类?赵总对小徐和小包分别采用了哪一种领导方式?
①普通话标准②不会迷路③幽默④学识渊博⑤热情友善
A.①②③④⑤
B.①③④⑤
C.①③④
D.①②
A.认为自己比不上她,放弃与她交友
B.持续努力,不因一次不成功而气馁
C.每天跟她说好话,请求她答应自己事
D.不与她做朋友,背地里说起她坏话