如果结果不匹配，请 
更多“在幼儿的韵律活动中，蹦跳、拍手、举手等属于()。”相关的问题
第3题
在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中,“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作,并体验其中的快乐”的目标属于（)。
A.发展音乐感的目标
B.发展学习能力的目标
C.发展个性、社会性的目标
D.全面发展的目标
第6题
以下方法不属于在阅读中发展幼儿的想象和创造能力的是（)。
A.鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾
B.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解
C.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
D.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律
第9题
以下哪些方法可以帮助幼儿在生活物品与几何形体之间建立联系（)？
A.收拾整理积木时，引导幼儿体验图形之间的转换
B.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
C.用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”
D.感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征
