如果结果不匹配，请 
更多“基于课程目标与学生学情对课程内容进行选取与整合，体现了以学生…”相关的问题
第2题
儿童天生是富有好奇心的探索者。基于认知科学和神经科学的研究结果，都表明有效的学习必须是学习者
自己愿意学，有主动性的。神经科学研究告诉我们，人的记忆系统至少有三种：陈述性记忆、情绪记忆和程序性记忆，情绪、动机和认知过程是联系在一起，不可分割的。有效学习要求课程内容必须是儿童感兴趣的，适合儿童探究的。
点击查看答案
第3题
要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是（)。
A.课程计划、课程目标、课程内容
B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程方案、课程标准、课程内容
D.课程方案、课程实施、课程评价
第5题
诊断性评价通常由课程开发者和学校的校长、教师等一起参加，通过观察、测验、作业分析、调查研究等手段搜集资料，对课程与教学实现既定课程目标的程度进行判断。（)
此题为判断题(对，错)。
第7题
第（30 ）一（32 ）题基于 “ 学生 - 选课 - 课程 ” 数据库中的三个关系：S （S# , SNAME , SEX , AG
第（30 ）一（32 ）题基于 “ 学生 - 选课 - 课程 ” 数据库中的三个关系：
S (S# , SNAME , SEX , AGE , DEPARTMENT ） ，主码是 S #
C (C# , CNAME , TEACHER ) ，主码是 C#
SC (S# , C# , GRADE ) ，主码是（S# , C# ）
（30 ） 下 面的 SQ L 语句 定义 了一个反映学生出 生 年 份 的视 图
CREATE VIEW S _ BDAY (S# , SNAME , BIRTH ) AS
SELECT S #, SNA ME, 2010-AGE FROM S
这是一个
A ）行列子集视图
B ）带表达式视国
C ） 分组视图
D ）连接视图
第8题
受到成功引导与解决的认知冲突能够对学习者产生的积极影响主要有哪些（)。
A.学生从多个角度思考问题
B.激发了学生认识上的好奇
C.由于更频繁的运用高级推理，学生的推理质量和思维逻辑都有所提高
D.学生在解决冲突与寻求一致的过程中培养了问题解决技能
E.促进了信息的记忆与提取
F.巩固了基本的知识与技能
