题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
李玲老师在进行一段时间的教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求,于是将焦点放到了关注学生成绩和关注课堂教学上。根据福勒的教师成长阶段,李老师处于()阶段。
A.关注情境
B.关注学生
C.关注生存
D.关注自我
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A.关注情境
B.关注学生
C.关注生存
D.关注自我
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
1.评价一下该园长的管理行为。
2.为什么一定要进行教学反思?
3.教学反思应该“思”什么?
4.李园长应该如何引导教师的教学反思?
A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候,要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化
B.一天中一直对目标技能进行回合练习,然后强化正确的行为
C.新老师在和孩子开始相处时,要将自己与孩子的强化物配对
D.目标行为泛化掌握,就代表学生可以一直运用自如
A.126
B.210
C.378
D.525
A.了解学前儿童发展的现状和水平
B.改进学前儿童艺术教育活动实践
C.促进幼儿教师的专业成长
D.促进教育理论的更新
第一次推销虽然没有成功,但却让许玲学到一些东西,在以后拜访客户之前,她都会详细地准备一些客户想要了解的资料,带上名片并主动送给客户。功夫不负有心人,许玲在短短的三个月内就取得了很好的业绩,并受到了经理的夸奖与鼓励,这让她更有信心做一个优秀的推销员。
请根据职业拜访礼仪与规范对以上案例进行分析与评价。