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[填空题]

一年级上册《校园里的号令》这一课内容体现了课程遵循的生活逻辑,即以学生生活中的需要和问题为出发点,以学生()为教育的主要源泉,以正确的价值观引导学生在生活中发展,在发展中生活,从小树立公共生活所需要的()意识。

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第1题
当一个AP以H-REAP模式运行时,在哪里能看到它?

A.在一个校园里

B.在WAN的远端

C.在数据中心

D.站点对站点桥接(bridging site-to-site)

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第2题
在《青春之歌》中,林道静与余永泽初次相识是在()。

A.北戴河的海边

B.北京大学的校园里

C.同流亡者一起过年的时候

D.学联组织的学生集会上

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第3题
在小学一年级课堂上某学生下位走动,扰乱了课堂秩序,这时教师应该立刻对其进行批评教育,以免影响其他同学听课。()
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第4题
下列句子没有语病的一项是()

A.我摘了美丽的一束鲜花

B.蜜蜂飞得很低,大概可能这样可以减轻阻力

C.清晨,我高高兴兴地走在上学的路上

D.下雨了,校园里撑起了五颜六色的红伞

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第5题
某高校在一项调查中发现,大学校园里有一个奇观的现象:100%的学生强烈反对校园里的不文明行为,但是100%的

学生也承认,校园里的不文明行为就发生在自己或同学身上。

某高校几位毕业生到北京一家杂志社应聘,用人单位提出,要想解决户口或签订协议书,每人需交纳1万元押金。学生们感到困惑:“为什么我们未拿一分钱工资就要先交上一笔巨款?”对方回答说:“现在的大学毕业生说走就走,我们只不过是提前防范,进行自我保护罢了。”

请结合上面两则材料,运用伦理学的知识谈谈大学生提高思想道德修养的意义和途径。

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第6题
小辉刚上一年级,表现非常老成,幼儿园在大班阶段把一年级的课程提前教过,语文课上,老师刚刚揭
示学习内容,小辉就在下面随口背诵起来,并且很得意地告诉同桌,这本书上所有的课文我都会背诵了。数学课上,小辉最期盼的就是做题,因为他做的又快又好,常常能拿满分。同学们向他投来羡慕的眼光,第一名让小辉觉得与众不同。在小辉看来,老师讲的东西他全会,所以课堂上听讲很不专注,而且还会影响其他同学。随着其他同学入学逐渐适应和良好的习惯逐步养成,小辉的优越感和自豪感不在突出,而且作业常常出现卡壳,作业常常不做了。每当这时,小辉就会觉得特别委屈,有时候甚至会责怪幼儿园之前怎么没有教过。

(1)请评价并分析以上材料中小辉所读幼儿园的做法。

(2)联系该案例谈谈幼儿园针对幼小衔接需要开展哪些工作?

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第7题
关于文书校对的表述不正确的是()

A.校对可以保证版面格式的规范,准确体现原稿的内容,杜绝错漏现象

B.一般文件要坚持初校、二校,重要的文件还应进行三校或更多次校对

C.当发现原稿中文字、符号、格式有误时,校对人有权直接加以更改

D.使用折校法进行校对不易串行串字

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第8题
从之前单一从老师和课堂上获取信息,发展到学生间接的接触各种图书、报刊、广播、电视、网络来进一步获取更丰富、更想了解的内容。这就体现出了信息获取方式创新性。()
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第9题
我来南京以前,已经学过一段时间汉语。所以,对我来说,一年级的汉语课,听和说很容易,只是写汉字有点儿难,需要多练习几遍()

A.关于他,可以知道什么

B.A是北京人

C.B学过汉语

D.C是历史老师

E.D不会说中文

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第10题
下列不属于家校沟通需要落实的事是()

A.家长特别交代的事情

B.家校沟通上次课的情况和对下次课的提醒

C.最近表现比较突出的好孩子,不包括坏的

D.坚持家校沟通更了解客户

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第11题
阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是()

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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