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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（)中

A.最近发展区

B.近景目标区

C.远景目标区

D.最近目标区

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第1题

幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向是______教育活动、教师与儿童共同计划的学科教育活动。

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第2题

结构化较高的幼儿园学科（领域)课程,教育活动以学科特有的方式得以展开。（)

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第3题

在学科（领域)课程中,教育活动只可以以全体形式进行。（)

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第4题

以学科（领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。（)

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第5题

（)是这样一些教育实践及成果，它们在学校政策、课程计划上并没有明确规定，然而又是学校经验中常规的、有效的一部分。

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第6题

心理健康教育课程的主要形式是（)，它可以通过适当的方式用活动的形式组织教学，心理辅导活动的内容也可以通过适当的方式以学科形式教给学生。

A.学科课类型

B.活动课类型

C.综合课类型

D.学科渗透课型

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第7题

（)有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程。

A.学前儿童教育活动

B.幼儿园教育活动

C.幼儿园教学

D.幼儿园课程

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第8题

主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一。（)

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第9题

教育经济学是一门研究和探索在教育活动中教育资源的内部分配效率与外部社会效益的最优化的学科。（)

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第10题

少先队活动课程的途径有（)。

A.队前教育

B.自主教育

C.公益活动

D.实践活动

E.组织教育

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第11题

根据概念的范围排列是：教育＞课程＞教学＞活动。（)

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