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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童的同伴关系是（)。

A.平等的

B.互利互惠的

C.权威的

D.服从的

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第1题

为了测量儿童的同伴关系，研究者让儿童报告“你最（不)喜欢和谁玩”或“你觉得班里最（不)受欢迎的人是谁”。该研究者采用的方法是（)。

A.同伴提名法

B.同伴评定法

C.同伴访谈法

D.问卷调查法

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第2题

研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是：（)。

A.观察法

B.问卷法

C.社会测量法

D.指标体系法

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第3题

到青少年期，（)成为儿童的主要人际关系。

A.师生关系

B.亲子关系

C.同伴关系

D.社会关系

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第4题

影响儿童道德发展的影响因素，不包括（)。

A.同龄人交流

B.儿童的养育实践

C.同伴关系

D.认知能力

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第5题

学前儿童心理健康的标准，包括智力发展正常、情绪反应适度，以及（)。

A.和谐的同伴关系

B.安全的依恋关系

C.特别的人际交往

D.行为表现正常

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第6题

适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有()、()和同伴评定法。

适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有（)、（)和同伴评定法。

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第7题

儿童进入青春期后，（)跃居最重要地位。

A.师生关系

B.亲子关系

C.同伴关系

D.异性朋友关系

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第8题

影响依恋的因素，不包括（)。

A.同伴

B.教养方式

C.儿童气质特点

D.家庭因素

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第9题

男女儿童在同伴交往中性别差异并不明显。（)

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第10题

所谓最近发展区，就是儿童实际的发展水平与潜在发展水平之间的差距;前者是指在成人或更有能力的同伴的指导下能够解决问题的能力，后者由儿童独立解决问题的能力而定。（)

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第11题

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“()”

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“（)”

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