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[多选题]

研学课程目标的具体性原则是指在陈述目标内容时应清晰、具体、准确,体现目标的()。

A.可操作性

B.趣味性

C.突出性

D.实用性

E.可测性

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第1题
下列不属于研学课程目标制订的原则是()。

A.全面性原则

B.主体性原则

C.层次性原则

D.公益性原则

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第2题
研学课程关注的是学生的综合能力,所以研学课程目标应当是一个多维度()的目标体系。

A.有层次

B.单一维度

C.无层次

D.有特色

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第3题
学生手册课程单元设计中解读研学课程方案环节分为:()。

A.了解学生的学情

B.掌握服务保障的内容

C.掌握研学课程目标以及每个课程单元的学习目标

D.掌握课程单元的教学方式以及重难点

E.掌握课程单元的学习流程

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第4题
研学课程方案设计中制订研学课程目标的操作步骤包括:()。

A.明确研学课程目标制订的依据

B.确定研学课程目标制订的内容

C.撰写研学课程目标

D.掌握研学相关的知识

E.了解研学相关资源

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第5题
()指在研学旅行过程中学生有明确的学习目标,运用所学知识制订服务方案开展服务活动。

A.体验式学习课程

B.研究性学习课程

C.参观式学习课程

D.服务性学习课程

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第6题
研学课程需求调查内容中,()指学校开展研学课程的出发点和落脚点。

A.课程需求

B.课程设计

C.课程目标

D.课程计划

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第7题
研学课程的授课内容主要来自于()两个方面,不管来自哪个方面,在课程准备阶段都要与授课教师对授课内容进行确认。

A.授课教师根据课程目标准备的授课内容

B.研学团组学生备的学习内容

C.专业团队依据研学课程目标设计的课程内容

D.研学基地提供的授课内容

E.授课教师的喜好

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第8题
研学课程学生手册的内容主要包括()、课程单元、安全须知、自我总结与评价四个部分。

A.课程主题

B.课程目标

C.行程安排

D.课程概况

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第9题
研学课程学生手册前言内容一般包括学校寄语、教育理念、课程背景、课程介绍、()、课程目标、学生手册设计理念等。

A.课程资源

B.课程特色

C.活动评价表

D.课程注意事项

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第10题
行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标,它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。()
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第11题
评价社会教育活动时,要明确并有针对性,体现的原则是()。

A.促进性原则

B.自评性原则

C.全面性原则

D.具体性原则

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