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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中4-5岁幼儿的具体表现（）

A．在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述

B．体验和发现生活中很多地方都用到数

C．在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣

D．感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣

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第1题

以下哪种说法，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标（）

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第2题

以下属于数学认知目标内容的是：（)。

A.在探究中认识周围事物

B.亲近自然

C.具有初步的探究能力

D.数概念

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第3题

《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展，分为科学探究（）和具有初步探究能力，数学认知（），艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏（）和（）表现与创造（）。

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第4题

根据儿童数学教育目标、儿童数学教育包括的内容范围比较广泛、主要有感知集合、数、形、量、时间和空间等几个方面。（)

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第5题

学前儿童数学教育总目标表达了以下哪些思想？（）

A.培养幼儿对数学的情感、态度的目标

B.培养幼儿学习数学知识方面的目标

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

D.培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

E.培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标

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第6题

小学数学课堂教学结构的原则包括（)

A.教学目标具体化

B.暴露认知建构过程

C.信息交流多向性

D.教学方法整体优化

E.信息反馈调控原则

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第7题

“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系”属于下列哪个年龄段幼儿的数学认知发展目标（)。

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

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第8题

在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是指儿童（）的评价。

A.数学认知

B.数学概念及数学能力发展

C.数学思维

D.数学接受能力

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第9题

新课程理念下学生数学学习的特点不包括（)

A.数学知识的特点

B.学生的实践能力

C.学生在数学学习中认知、情感发展阶段的特点

D.学生数学学习的情感因素

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第10题

推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括（)和（)。

A.合情推理

B.演绎推理

C.归纳推理

D.类比推理

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第11题

幼儿数学教育目标的三大领域包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（)

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