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[多选题]

传统学前教育评价中,评价的主体通常是()。

A.教师

B.教育主管部门

C.儿童

D.家长

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第1题
凡是在学前教育评价中不采用数学方法的评价都是非数量化评价,常见的有等级法、评定法等。()
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第2题
评价标准的制定通常是在对目标岗位的工作分析基础上进行的。()
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第3题
英国的笔试评价的特点有()。

A.强调问题背景,将数学隐含在学生觉得具体而有意义的背景中

B.用适当的方式呈现评价结果

C.使用区别对待的考卷

D.评价主体与评价方式的多样化

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第4题
在中国,栽桑养蚕、制作丝绸是一个历史传统,种植的桑树上可能会有转基因作物花粉飘落,因此转基因作物的花粉对家蚕的影响是必须要评价的,而在美国这样的问题不会存在,因此不需评价。请问此处遵循了转基因生物安全性评价原则中的()?

A.逐步原则

B.个案评估原则

C.实质等同性原则

D.科学原则

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第5题
克服晕轮效应的方法是()。

A.选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训

B.将更多类型的考核主体纳入考核,化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用

C.在评价时应当注意从员工的工作行为出发,而不是员工的个人特征

D.在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

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第6题
课堂评价模式大致可以分为()。

A.传统评价模式

B.动态评价模式

C.自我评价模式

D.课程本位评价模式

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第7题
对高结构幼儿园教育活动进行评价时()。

A.活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价

B.活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标

C.教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致

D.活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向

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第8题
翻转课堂与传统课堂的区别在于()。

A.应用与创新

B.解惑与训练

C.反思与评价

D.以上都是

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第9题
按参与评价的主体分类,健康教育评价可分为自我评价和他人评价。()
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第10题
移动学习评价与传统学习评价联系和区别主要表现在:()。

A.在评价目标上、在评价的内容上和在评价的作用上

B.在评价对象上、评价内容上和评价目标上

C.在评价方法上、评价内容上和评价目标上

D.在评价对象上、评价方法上和评价作用上

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第11题
下列说法中对SCP的认识正确的一项()。

A.决定市场行为的主要依据是市场集中度、产品差别化和进入壁垒的高低

B.在此体系中,对于市场结构度量指标的研究处于重要的核心地位

C.市场绩效优劣的评价主要从产业资源配置效率、利润率水平、生产效率等方面

D.市场行为的主体指的是消费者的消费行为

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