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[多选题]

学前儿童科学教育目标实际上是一个复杂的体系,从纵向上可以分解为()。

A.总目标

B.各年龄阶段目标

C.单元目标

D.教育活动目标

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第1题
学前儿童科学教育的实质是()。

A.教师的指导

B.儿童的科学探索活动

C.获取知识

D.主动建构初级科学概念

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第2题
学前儿童健康教育的目标是选择学前儿童健康教育内容的基准。()
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第3题
材料资源在学前儿童科学教育活动中是必需的而且是丰富多样的,主要包括科学探究材料、科技活动材料和科学工具。()
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第4题
在学前儿童科学教育过程中,为了便于儿童挖掘蚯蚓,老师为儿童提供的挖掘材料是成人用的大铲子,这违背了选择科学教育材料的()。

A.目的性原则

B.适宜性原则

C.安全性原则

D.经济性原则

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第5题
科学发现室属于学前儿童科学教育社会资源的()

A.人力资源

B.财力资源

C.物力资源

D.信息资源

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第6题
学前儿童科学教育的社会资源中,不是一种实体,而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是()。

A.人力资源

B.材料资源

C.自然资源

D.信息资源

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第7题
健康行为的形成是学前儿童健康教育活动的核心目标。()
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第8题
学前儿童语言教育活动的目标只包括口头表达能力和书写能力。()
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第9题
试比较主要发达国家学前儿童科学教育的异同,及对我国的儿童的儿童科学教育有何启示

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第10题
学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、()、自然资源、组织资源、信息资源。
学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、()、自然资源、组织资源、信息资源。

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第11题
学前儿童活动设计的基本要求:明确指导思想,细化教育目标;活动准备充分;教育内容全面、科学,可有所侧重;组织形式灵活多样这四项。()
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