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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（)。

A.认知取向的教学设计模式

B.行为取向的教学设计模式

C.人本取向的教学设计模式

D.人格取向的教学设计模式

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更多“由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计…”相关的问题

第1题

在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于（)。

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

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第2题

在内容选取时特别注重核心知识;在内容组织时，关注知识的逻辑，这样一种教学设计的取向，我们就可以把它称作（)。

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

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第3题

碳酸钠溶液水解的教学过程中，除关注溶质碳酸钠以外，还关注水分子以及水电离出来的微粒以及这些微粒之间的相互作用，然后再关注到相互作用产生的结果，这种教学取向称为（)。

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

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第4题

幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（)。

A.主题教育活动

B.学科教学活动

C.综合学科活动

D.综合实践活动

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第5题

多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容有（)。

A.教学内容

B.学习者特征

C.教学模式

D.软件的选择

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第6题

由于关系模式设计不当所引起的更新异常指的是（）。A)两个事务同时对同一数据项进行更新

由于关系模式设计不当所引起的更新异常指的是（）。

A)两个事务同时对同一数据项进行更新而造成数据库不一致

B)未经授权的用户对数据进行了更新

C)关系的不同元组中数据冗余，更新时未能同时更新所有有关元组而造成数据库不一致

D)对数据的更新因为违反完整性约束条件而被拒绝

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第7题

目标买主的需求是多样的、个性、差异性的、应针对不同价值取向的买家制定相应的展示和陈列设计策略。（)

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第8题

阅读以下关于面向对象系统建模的叙述，在答题纸上回答问题1至问题3。【说明】某软件企业为影音产

品销售公司W开发一套在线销售系统，以提升服务的质量和效率。项目组经过讨论后决定采用面向对象方法开发该系统。在设计建模阶段需要满足以下设计要求：（1）W公司经常进行促销活动。根据不同的条件（如订单总额、商品数量、产品种类等），公司可以提供百分比折扣或现金减免等多种促销方式供提交订单的用户选择。实现每种促销活动的代码量很大，且会随促销策略不同经常修改。系统设计中需要考虑现有的促销和新的促销，而不用经常地重写控制器类代码。（2）该在线销售系统需要计算每个订单的税率，不同商品的税率及计算方式会有所区别。所以W公司决定在系统中直接调用不同商品供应商提供的税率计算类，但每个供应商的类提供了不同的调用方法。系统设计中需要考虑如果公司更换了供应商，应该尽可能少地在系统中修改或创建新类。项目组架构师决定采用设计模式来满足上述设计要求，并确定从当前已经熟练掌握的设计模式中进行选择，这些设计模式包括：适配器模式（Adapter）、构造器模式（Builder）、命令模式（Command）、外观模式（Facade）、中介模式（Mediator）、原型模式（Prototype）、代理模式（Proxy）、状态模式（State）和策略模式（Strategy）等。

【问题1】（6分）设计模式按照其应用模式可以分为三类：创建型、结构型和行为型，请用200字以内文字说明三者的作用。【问题2】（9分）请将项目组已经掌握的设计模式按照其作用分别归类到创建型、结构型和行为型模式中。【问题3】（10分）针对题目中所提出的设计要求（1）和（2），项目组应该分别选择何种设计模式？请分别用200字以内文字说明具体的解决方案。

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第9题

教学系统设计过程模式的分类（)。

A.以学为主的教学设计模式

B.以过程为主导的教学设计模式

C.以教为主的教学设计模式

D.以教师为主导学为主体的教学设计模式

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第10题

由于关系模式设计不当所引起的更新异常指的是

A.两个事务同时对同一数据项进行更新而造成数据库不一致

B.关系的不同元组中数据冗余,更新时未能同时更新所有有关元组而造成数据库不一致