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[主观题]

王老师教学生学习认字,当教到“天”字时,为了加深学生的印象,他开始引导学生“你头顶上是什么?”,学

生想了想:“头发””。老师:“头发上面是什么呢”学生:“屋顶”。老师:“屋顶上面是什么呢”,学生:“瓦片”。老师有点着急:“你们好好看看,上面到底还有什么?”学生低语:“还有,还有小鸟在飞。”请运用所学教学原则分析王老师的做法。

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第1题
实习护士是正在学习护理专业的学生,尚不具备独立工作的权利。如果她在执行护士的指导下,因操作不怡当给病人造成损害,发生护理差错或事故,除本人负责外,带教护土也要负法律责任()
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第2题
王老师为了激发学生学习动机,开展了一系列的竞赛活动,正如王老师所料,学生学习的热情高涨,成绩明显提高,但没有想到的是学生之间互相猜忌,隐瞒学习资料等现象日趋严重,上述事实表明教育()

A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能

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第3题
赵某系初中二年级学生,经常在课堂上看课外书,班主任王老师多次对赵某进行批评教育,但赵某没有改正,王老师要求家长将赵某领回家进行教育,一周后再来学校学习。王老师侵犯了赵某的()

A.参加教育教学活动权

B.获得公正评价权

C.获得学业证书权

D.使用图书资料权

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第4题
简言之,学习方法指导即教学生学会学习。()
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第5题
课堂教学的着眼点要放在如何引导学生自主学习,鼓励学生自学新知,实行()。

A.先学后教

B.先教后学

C.边教边学

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第6题
“教是为了达到不需要教”,这句话说明教学的目的是()。

A.教会学生学习

B.教会学生研究

C.发展学生智力

D.教学生如何掌握知识

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第7题
教学方法既包括教师教的方法,也包括学生学习的方法,是教和学的统一。()
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第8题
下面哪些活动属于幼儿的学习活动?()

A.认字

B.认数

C.做游戏

D.做运动

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第9题
根据陈鹤琴“活教育”思想,()是学生学习的基础,也是“活教育”方法论的出发点。

A.学习

B.做

C.教

D.思考

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第10题
学校教育情景下的教师教学与学生学习的基本关系有()。

A.教学是教与学两个方面的活动的统一

B.教因为学而存在

C.“怎么教”从根本上取决于“怎么学”

D.教应主导着学,学也反映、修正着教

E.教学是教师组织、指导、帮助、促进学生学习的活动

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第11题
教师是学生学习能力的培养者,以往的教师教、学生学将逐渐让位于师生互教互学。()
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