A.相对客观、公正、全面地评价住院医师学习后的临床实践能力
B.可对同一时间参加考试的不同年级学员进行分层次评价
C.教师灵活选择考评打分时间
D.平衡临床与教学,缓解教师压力
E.多名监考老师,学员容易紧张
A.实现指导专家优质资源的远程共享
B.可以显著改善医患之间关系
C.提高师资教学查房的培训参与度
D.师资的教学能力进行批量评价
E.住培师资的跨时空培训教育
A.以住院医师规范化培训教学大纲为蓝本
B.以培养同质化合格规培生为目的
C.以提高临床思维和临床实际能力为导向
D.以取代传统教学方法为落脚点.
E.学、训、赛、考、管一体化建设