他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输,而是让学生与历史人物做一次"身价互换" :假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时,你会怎么做?如果捡上来,又让你帮他穿鞋,你会怎么做?你和张良的选择是否一样?
在学习中国近现代史时,吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用,思考“如果我生活在那个时代,我会怎么办"等问题。
在吕老师的课堂上,同学们时而引|经据典开展讨论,时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎,很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评价老师的教行为。
1、公共建筑踏步的踏面宽度不应小于()mm。
A、150
B、200
C、250
D、300
2、实铺台阶是普遍采用的构造形式,其构造与室内地坪基本相同,一般包括()。
A、基层、面层
B、垫层、面层
C、基层、垫层、面层
D、基层、砂垫层、垫层、面层
3、下列属于台阶面层的有()。
A、水泥砂浆
B、混合砂浆
C、水磨石
D、缸砖
E、天然石材
4、台阶属于建筑的一部分,不允许进入道路红线。()
A、是
B、否
A.我是大家长,你是小孩子,必须听我的
B.我听孩子的,孩子说什么就是什么
C.我跟孩子大约能够在平等的位置上
D.我跟孩子能够在平等的位置上
E.我想跟孩子处在平等的位置上,事实上做不到
F.其他
A.卫生间沿途及门口做好明显标识
B.晚上可以在卧室里放便携式的马桶或尿壶
C.经常和失智症老人一起走卫生间路线路,强化认知
D.晚上预防性给尿不湿