题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

当老师问到“哪位同学愿意回答这个问题”时，你会怎么做（）

A.对于我会的问题，我会主动举手

B.对于我会的问题，当很少有人举手时，我才会举手

C.对于我不会的问题，我感到很紧张，害怕被老师提问到

D.无论会不会这个问题，我都不举手

答案

D、无论会不会这个问题，我都不举手

解析：参考解析：见答案。

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“当老师问到“哪位同学愿意回答这个问题”时，你会怎么做（）”相关的问题

第1题

在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问到：“老师，‘万万’是什么意思？”

全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思得低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于‘亿’，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。【2013年上小学真题】

点击查看答案

第2题

当老师晨检和午检时，哪位同学体温过高，需要重点关注（）

A.小扬36.5℃

B.小美37.8℃

C.小宜35.8℃

D.小然36.9℃

点击查看答案

第3题

当客户问到第一题中的问题时应回答（）

A.有苹果和其他手机

B.有华为和苹果手机

C.有苹果手机

D.有oppo和vivo手机

点击查看答案

第4题

护理人员识别患者是否可以沟通（）

A.当被问到是否要喝水时，患者点头

B.患者回答护理人员提出的问题

C.当被问及患者女儿时，患者开始不由自主地抽泣起来

D.患者在呻吟和不安，似乎很痛苦

点击查看答案

第5题

请根据以下场景，回答问题：Linda正在审核公司网站上用户论坛的帖子，当她浏览某个帖子时，屏幕上的对话框会弹出一条“Alert”消息。她查看该帖子的源代码，并找到以下代码段：

在与供应商的进一步讨论中，Linda发现他们愿意纠正这个问题，但不知道如何更新软件。什么技术能最有效地缓解此类针对应用程序脆弱性的攻击？（）

A.边界检查

B.并行审查

C.输入验证

D.操作系统修补

点击查看答案

第6题

千万不要一上来就谈价格。通常客户来资讯会问到价格相关的问题，但是千万不要马上回答关于价格的问题，否则客户马上就会觉得贵。先聊配套，聊周边其他产品的价格和一些其他的东西，客户充分了解产品价值后，再聊价格。这个说法对吗（）

点击查看答案

第7题

课堂上，当同学回答问题时，我们应该（）

A.和其他同学小声讨论

B.安静认真倾听

C.东张西望

点击查看答案

第8题

以下不是前途CFA-持证无忧项目“服务”亮点的是（）

A.每位老师会根据同学时间一对一辅导，并且会在10分钟内随时回答学员问题

B.全程专属服务群陪跑，每位学员均会和老师，助教，班主任建立专属群组用于答疑和学习反馈

C.每两周一次学习反馈，学习及作业，考试状态完全透明

D.课程结束后会发放结业证书，可以用于求职和申请研究生时的背景提升

点击查看答案

第9题

中学生王朵朵，成绩一直在班级最后几名徘徊。其实他刚上初一时还自信满满要好好学习，但因为在两次英语课上，老师叫他回答问题他都没有回答正确，从此变得自卑。一次是他发音不准，全班同学哄堂大笑他还莫名其妙，另一次是他还只回答了一半，同桌就取笑他回答错误，后面的同学甚至小声说了一句“脑子进水了吧，答得这么离谱，真可笑!”。从此他上课变得不再认真，有时甚至大睡，老师叫他回答问题他也不愿意回答，即使站起来了也是低着头不说话。根据以上情况，如果从王朵朵自身分析，导致他上课不认真的最可能的主要原因是什么()？

A.吸引注意

B.避免失败

C.争夺权力

D.寻求报复

点击查看答案

第10题

有同学总喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答,但总是出现错误。这属于（）

A.沉着型

B.发散型

C.冲动型

D.场依存型

点击查看答案

第11题

李老师是今年刚入职的新教师。今天是她第一次讲授皮内注射术。李老师带着一个人手臂模型走进示教室。她把手臂模型直接放在示教床上，开始讲课。这个手臂模型仿真性很高，手臂造型和皮肤颜色几乎能乱真，很多同学的目光都被这个模型吸引住了，甚至没有注意老师的讲课。李老师很快讲完了皮内注射的目的、部位、方法等，接着她开始在模型上演示皮内注射术。李老师已经做了充分的备课，操作规范而流畅。但由于皮内注射演示动作很小，示教床上的被子又遮挡住了演示区域的展现，同学们看不清李老师的演示，纷纷站起来看，结果前排站起来的同学又挡住了后排同学的视野，后排同学急得离开座位跑到前面，把示教床围得严严实实，示教室的秩序全乱了。李老师顾不得说话，一口气完成了操作。然后她开始提问学生:皮内注射进针角度是多少?注射量一般是多少?皮内注射的操作要注意什么问题?同学们大眼瞪小眼，回答不出来。李老师很懊恼。

请结合案例分析:

1.案例中涉及到哪些护理教学方法?

2.为什么学生们回答不出问题?

3.结合护理教学原则的相关知识，分析李老师这堂课存在什么问题?应如何改进?

点击查看答案