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[判断题]

教育内容从易到难体现了人身心发展的阶段性。()

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第1题
教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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第2题
在教育的过程中强调抓住关键期的教育,反映了儿童身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第3题
我国传统语文教育,认字不分难易,写字要遵循从易到难的规律。()
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第4题
下列不属于学前儿童身心发展特点的是()。

A.一致性与特殊性

B.普遍性和差异性

C.连续性和阶段性

D.基础性与易感性

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第5题
教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始,逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的“由近到远”的原则。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
在进行学前儿童科学教育过程中,资源的选择和利用要考虑学前儿童身心发展的特点,以儿童为本,体现了材料选择、制作和投放的哪一原则?()

A.儿童为本

B.审美性

C.适宜性

D.安全性

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第7题
党和政府为增强人民群众教育获得感所做的不懈努力,鲜明体现了发展教育以()的价值立场。

A.以人本主义为中心

B.以人文情怀为导向

C.以人为本

D.人民为中心

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第8题
华大基因推动医药产业海外投资,助力发展中国家本土化医药产业发展,体现了授人以渔和从“产品到模式输出”的理念,为一带一路国家合作抗疫提供了中国解决方案。()
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第9题
幼儿德育的任务和内容应依据幼儿身心发展的特点,教育的整体性和连续性的要求来制定。()
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第10题
在创设自然角时,需要注意()。

A.自然角环境创设要体现科学教育目标、自然科学特点

B.自然角环境创设要符合学前儿童身心特点

C.自然角环境创设的内容要贴近生活

D.自然角的创设要发挥幼儿主动性

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第11题
心理健康教育的要点体现在那些方面()

A.强调面向全体学生,以学生为主体

B.根本目的在于培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高

C.以对心理出问题的学生进行教育为主

D.以教育学的理论为基础

E.以心理学的理论为基础

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