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[判断题]

提问法是培训师根据培训目标和培训内容设计问题并向学员发问，引导学员思考得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。（)

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第1题

在产品设计过程中各部门参与讨论草案，信息技术部门的职责是（)。

A.根据产品销售结构及销售方法，预测目标市场规模及销售量

B.提出产品培训的相关问题，并充实内容

C.制定投保规则

D.新产品业务系统的开发

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第2题

物流培训师的工作任务是（)。A．根据培训计划编制培训讲授纲要B．根据培训政策制定培训计划C．对于培

物流培训师的工作任务是()。

A．根据培训计划编制培训讲授纲要

B．根据培训政策制定培训计划

C．对于培训方法应有充分研究

D．根据培训讲授纲要预定讲授进度

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第3题

传统培训方法是指以培训师直接面对学员为主要形式的培训方式，一般不需要借助新技术传递信息。传统培训方法分为三类，其中传递法是指培训师以某种方式把知识、技能传递给学员，并要求学员互动参与的培训方法。以下属于传递法的培训方法的是()。

A.视听法

B.管理游戏法

C.冒险性学习法

D.团队培训法

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第4题

培训内容是培训教学和课程设计的基础。培训课程计划和培训教学计划是根据______来设计的。

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第5题

培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（)、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。

A.设计时间

B.设计流程

C.实施原则

D.设计依据

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第6题

阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某企业拟开发一套员工技

能培训管理系统，该系统的部分功能及初步需求分析的结果如下所述： 1．部门信息包括：部门号、名称、负责人号、电话。其中部门号唯一标识部门关系中的每一个元组：一个部门有多名员工，但一名员工只对应一个部门。 2．员工信息包括：员工号、姓名、岗位、部门号、电话、联系方式。其中员工号唯一标识员工关系中的每一个元组；属性岗位有新入职员工、培训师、其他等。新入职员工至少要选择三门以上的课程进行培训，并取得课程成绩；一名培训师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个培训师讲授。 3．课程信息包括：课程号、课程名称、学时。课程号唯一确定课程关系的每一个元组。【概念模型设计】根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图如图1.1所示。

图1.1 实体联系图【关系模式设计】部门（部门号，名称，（），电话）员工(员工号，姓名，()，部门号，电话，（）课程（）课程名称，学时）讲课（课程号，培训师号，培训地点）培训（课程号，新入职员工号，成绩）

【问题1】（4分）根据题意，将关系模式中的空(1)～(4)的属性补充完整，并填入答题纸对应的位置上。【问题2】（3分）在关系数据库中，两个实体集之间的联系类型分为三类：一对一(1：1)、一对多(1：n)和多对多(n:m)。根据题意，可以得出图I-I所示的实体联系图中三个联系的类型。请按以下描述确定联系类型并填入答题纸对应的位置上。培训师与课程之间的“讲课”联系类型为（）。新入职员工与课程之间的“培训”联系类型为（）。部门与员工之间的“所属”联系类型为() 。【问题3】（6分）若关系R中的某一属性或属性组的值能唯一标识一个元组，则称该属性或属性组为主键；若关系R中的属性或属性组非该关系的主键，但它是其它关系的主键，那么该属性组对关系R而言称为外键。部门关系的主键为（），部门关系的外键为（）。员王关系的主键为二（），员工关系的外键为（）。讲课关系的主键为（）、（）。【问题4】请问“培训关系的主键为（课程号，新入职员工号）”的说法正确吗？为什么？

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第7题

()是指在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等采用各种技术与方法，对组织及其成员的目标、知识、技能等进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。

A.培训需求分析

B.培训预测

C.培训计划

D.培训组织

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第8题

根据组织的战略、组织经营计划，找出组织高层、中层、基层为达成目标或计划所存在的差距及管理过程所发生的问题，找出培训需求。这种培训需求信息收集方法是（)。

A.关键事件法

B.问卷调查法