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第4题
杨老师在讲《小马过河》这篇文章时，希望通过这篇课文的学习，让学生学会11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并学会规范书写“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的（）目标。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.能力与行为
第5题
2. 1919 年， 《新青年》 杂志发表《我的马克思主义观》一文， 系统地介绍了马克思主义的唯物史观、 政治经济学和科学社会主义的基本原理。 这篇文章的作者（）
A.陈独秀
B.李大钊
C.柳亚子
第7题
下列各句中，表达得体的一句是（）
A.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教
B. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们
C. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧
D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时
第8题
下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。（语无伦次）
B.老师给我讲了一个耐人寻味的成语故事，让我深受启发。（耐人寻味）
C.友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘分。（不期而遇）
D.中国第一位进入太空的宇航员杨利伟从太空返回地球的归途是惊心动魄的。（惊心动魄）
第9题
下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）。
A.文章第二段的景物描写突出了梦境的清澈、素雅、荒凉、安静、开阔的特点，营造了一种紧张的氛围，为下面的情节发展和刻画周瑜这一形象作了铺垫
B.周瑜“笑了起来”“又一次笑了起来”“不再发笑了”，体现了周瑜对“我”的态度由不以为然到深有触动
C.文章以“与周瑜相遇”为主线，运用了虚实结合的写法。如写艾草味、鼓角声便是实写
D.“我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”作者认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，仍是响当当的英雄。这是很典型的“本色英雄观”
E.文章通过描述一个村妇的内心世界，表现了厌恶战争、喜爱安宁而淳朴的生活这一主题
