一个程度还不错的孩子想要去上新三,我们给出的建议是()
A.去吧,确实是不错的补充
B.根据孩子的情况,学有余力可以选择
C.把我们这儿暂时停一停,然后上完回来
D.新三课程一点都不适合
去吧确实是不错的补充
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B.根据孩子的情况,学有余力可以选择
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D.新三课程一点都不适合
去吧确实是不错的补充
A.你同意我们大家认为不错的第一个方案吗?
B.他们为什么不能坚持锻炼身体?
C.在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧?
D.你对健康怎么理解?
E.你经常给孩子吃水果和蔬菜吗?
A.不理会
B.我早就说过不会去,你不该生气
C.别生气,我们走吧
D.不能去踢球,让你很失望吧现在没办法出门,要不我们想想看,还有什么你喜欢运动,在家里就能玩
托班语言活动《到草原去》实录
(一)称结合ppt课件,引出故事名称
师:图片里面有什么呀? (ppt 课件)
幼:蝴蝶、小花、小草等。
师:这么漂亮的地方,知道是哪里吗?
幼:公园。
幼:不知道。
师:这是草原。
师:小动物们也很喜欢这个漂亮的草原,所以都想到草原去。今天老师就给大家讲个故事,名字叫《到草原去》,我们一起来听听看看,都有哪些小动物到草原去了,怎么去的。
(二)结合ppt,教师完整讲述故事
教师一边播放ppt,一边讲故事。
1.草原中的花是什么颜色的? (引导幼儿说:五颜六色)
师:草原中的花是什么颜色的?
幼:有红色的,有黄色的,有蓝色的……
师:是的,草原上的花朵有很多颜色,老师这里有一个好听的词叫"五颜六色"。小朋友说说看"五颜六色"。
幼:五颜六色。
师:真好听,记住了,看到小花颜色很多的时候,我们就可以说这个好听的词了。
2. 什么动物到草原去了?
师:小朋友还记得哪些小动物去草原了呀?
幼:小猪、小鸭、小兔…...
师(逐一出示PPT) :还有谁呀?
(教师再播放故事情节PPT课件,帮助幼儿回忆。)
幼:还有小猴、小鸡。
师:小朋友们火眼金睛,都说对了。
3. 小动物们是怎样去草原的?
师:那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀?仔细想想哦。
幼:骑摩托车去的。
(1)小猴骑摩托车去草原
师:谁骑摩托车去的呀?
幼:小猴骑摩托车去的。
师:摩托车发出声音是怎样的?
幼:嘟嘟——嘟嘟——(小朋友模仿着摩托车的声音)
(2)小鸡和小鸭开汽车去草原
师:小鸡和小鸭是坐什么去的?
幼:开汽车
师:汽车发出声音是怎样的?
幼:滴滴——滴滴一一(小朋友们双手变成握方向盘状)
(3) 小狗和小猫坐飞机去草原
师:三个小动物到草原了,还有谁还没到呀?
幼:小狗和小猫。
师:他们是怎么来的呀?
幼:他们是坐飞机来的。
幼:小狗和小猫这么厉害的,居然坐飞机哦。
师:谁知道飞机回发出什么声音来呀?
幼:嗡嗡一一嗡嗡一一
(4)小猪和小兔坐四轮车去草原
师(教师扮演猪和兔子模样) :小朋友现在还有谁没有到呀?
幼:小猪和小兔还没有到呢。
师:谁来告诉我,他们俩是怎么去草原的呀?
幼:拖拉机。
师:不对,不对,再想想。
(看幼儿的反应,教师出示该PPT)
师:小猪和小兔是怎么去草原的呀?
幼:小马拉他们去的。
师:恩,我们可以叫它马车,也可以叫它四轮车。
师:那你们知道这个车会发出什么声音呀?
幼(看着老师) :这个车会发出什么声音呀?
师:嘎吱一一嘎吱一一,这就是四轮车发出的声音。
幼:嘎吱一一嘎吱一一
师:现在,所有的小动物都已经到草原了,他们都坐着不同的交通工具去草原的,是哪些呀?
幼(教师出示PPT,幼儿随PPT一起说) :飞机、摩托车、汽车、四轮车。
(三)结合ppt,再次欣赏故事
师:瞧,这些小动物们在草原上多开心呀!
师:现在小朋友们都知道了是哪些小动物到草原去了,还坐着不一样的交通工具,下面我们再来听听这个故事。
〈四〉模仿游戏
师:故事听完了,小动物们坐着他们的交通工具来到漂亮的草原上,那我们小朋友想不想变成这些小动物,坐这些交通工具呀?
幼:想!
师:想清楚你要当什么小动物,然后再来拿小动物的头饰。
(小朋友们兴奋地选择头饰,并带在头上。)
师:想一想,小动物是坐什么交通工具的?
师:小动物们,准备好了吗,现在我们要坐着我们的交通工具,去逛我们的幼儿园了。出发
咯一一
(孩子们很开心地穿梭在幼儿园中,有人开着小车,有人开着飞机,还有人骑着小马……)
附故事:到草原去
美丽的草原上开着五颜六色的花,好多漂亮的蝴蝶在飞来飞去,多美呀!
"走,到草原去玩!"小猪和小兔坐在小马拉的四轮车上,"嘎吱嘎吱"的去了。
小猴骑上摩托车,"嘟嘟嘟嘟"的去了。
小鸭、小鸡开着汽车,"嘀嘀滴滴"的去了。
小狗、小猫坐着飞机,"嗡嗡嗡"的去了。
哺,多么美丽的草原呀,动物娃娃们玩的真开心啊!
A、贷款目的
B、贷款地点
C、向谁贷款
D、何时贷款
A.《坐火车》、《我是一只海船》、《蒲公英》
B.《我给小鸡起名字》、《帽子的秘密》、《下巴上的洞洞》
C.《渔夫和金鱼的故事》、《字典公公家里的争吵》、《我们的土壤妈妈》
D.《一个瓜》、《雪孩子》、《纸船》
A.人格缺陷
B.婚恋经历
C.性格特点
D.情绪症状
A.尽如人意: 教育工作要做到尽如人意,从理论上讲是不可能的;但绝不能怨声四起,满意率极低
B.自怨自艾: 就个人愿望而言,他强烈地想成为一个工程师,然而他考取的是师范大学,于是他自怨自艾命运不佳
C.不三不四: 本来还不错的一篇文章,让你们这样改来改去,反而改得不三不四,主旨分散了,结构混乱了,连语言风格都杂糅了
D.特立独行: 建筑设计师王澍因设计了特立独行的象山学院而名声大噪,并因此获得了建筑界最高奖——普利兹克奖
A.想学习、报兴趣班、旅行等等
B.严重的抑郁状态,不愿交往、说话
C.整理物品、梳理过往人际关系
D.言语上暗示自己不想活,或是说一些告别的话