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[多选题]

实现人格与职业匹配的意义有()。

A.从社会发展方面来看,社会分工已愈来愈细,组织中的职位对个体素质的要求越来越高,若要增强组织活力和竞争力,首要任务是将最适合的高素质人才吸引到组织中来

B.从人才管理方面来看,要求适时地将人才安置到与其素质能力相符合的工作岗位上放手使其工作,使人尽其才,才尽其用

C.从组织提高效益方面来看,人格与职业匹配作为组织有效选拔人员、正确评价与激励组织成员、促进组织发展的手段,发挥着至关重要的作用

D.人格与职业匹配对于个人一生的职业生涯发展、事业成就和家庭幸福起着至关重要的作用

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第1题
以下关于心理测验的表述中,不正确的是()。

A.卡特尔16种性格因素测验从16个相互关联的性格维度对人进行评价,能够较全面地反映人的性格特点

B.霍兰德的职业理论,其核心假设是人可以分为大概六大类,即技能型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型

C.人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础

D.一个人的MBTI性格类型是由遗传、成长环境决定的,一旦形成,很难改变

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第2题
职业发展目标中,短期目标在制订时应注意的要求有()。

A.表述力求明确清晰

B.有明确的判定指标与完成进度

C.切合实际而非空想

D.具有明确意义与价值

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第3题
请你结合本讲重点阐述的案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩” 》,说说在促进王同学人格发展(实现“深层目标”)的同时,在建设“民主型班级”(实现“表层目标”)方面,有哪些具体进展?(请说明其中2个以上表现)
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第4题
下列各项中,属于会计职业道德检查与奖惩的主要意义有()

A.具有裁决与教育作用

B.具有保护会计人员的作用

C.有利于形成抑恶扬善的社会环境

D.具有促使会计人员遵守职业道德规范的作用

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第5题
卡特尔16因素人格测验正是从16个与管理活动有特定关系的人格维度对人进行描绘,了解受测人在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现,其中,“能控制现实的需求并能沉着、冷静地应付这些要求”的行为是()的高分特征。

A.乐群性

B.敏锐性

C.稳定性

D.影响性

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第6题
减少与解除耦合的途径有:()

A.被控变量和操纵变量之间正确匹配

B.控制器参数整定

C.减少控制回路

D.串接解耦装置

E.模态控制:使各输出相互不影响,实现解耦控制

F.多变量控制器解耦:用多变量控制器使实现对角线优势G、采取奇异值分解的解耦方法

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第7题
职业生涯规划是要根据()的特质与客观环境进行匹配而进行科学决策并制定计划与付诸行动。

A.个人

B.他人

C.职业

D.专家

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第8题
与职业发展相关理论()。

A.“职业—人匹配”理论

B.“个性—职业类型匹配”理论

C.需要动机理论

D.职业生涯阶段理论

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第9题
优秀教师的人格特征体现在()方面

A.对工作的事业心与上进心

B.良好的性格特征

C.从事教育工作的使命感

D.稳定而持久的职业动力

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第10题
基本的人格倾向是喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能来的工作,但缺乏社交能力,适应社会性质的职业。()
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第11题
()是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,是一种与社会关系最密切的人格特征。

A.气质

B.能力

C.态度

D.性格

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