题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给岁币，这难道不是一种耻辱”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后很长时间，双方之间再无大规模战事，礼尚往来，榷场贸易、互通有无，不也造福百姓”据此可知，两名同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（）

A.北宋与辽

B.南宋与西夏

C.南宋与金

D.辽与西夏

答案

A、北宋与辽

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第1题

五代宋辽金时期,在参酌汉唐制度的基础上,金朝的政治、经济和文化等有了长足发展,已成为与中原王朝没有区别的政权了。（)

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第2题

由于中原王朝的统治者的指定和附会，我国现有多处黄帝陵。（)

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第3题

自秦汉以降，“夷”不断通过接受中华文化而变为“夏”;反过来，“夏”也可以放弃自己原来的文化传统而变为“夷”。历史上多个少数民族政权在军事上打败了中原王朝，却在文化上主动遵奉中华文化。这些少数民族往往是出于被统治地位而被迫接受中华文明。()此题为判断题(对，错)。

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第4题

考古资料表明,西周时期,一些异姓诸侯国虽然远离王畿地区,但是其青铜器物等,在形制、纹饰和工艺风格上都与周王朝表现出较强的一致性。这主要说明当时（）

A.礼乐制度日益受各诸侯的冲击

B.工官制实现了礼器标准化生产

C.分封制有利于中原文化的传播

D.华夷观念推动民族间文化交流

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第5题

西周统治者实行礼乐制与分封制的共同目的是为了（）

A.加强对边疆地区的统治

B.扩大中原文化的影响

C.巩固王朝的统治

D.实行中央集权制度

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第6题

丝绸之路北线虽然容易通行，但是在历史上经常断绝，其主要原因是（)。

A.沿途自然生态环境的变化

B.中原王朝的偏好

C.沿途民众经常迁徙

D.经常受到游牧民族的威胁

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第7题

忽必烈继承汗位后，接受汉族儒臣提出的“行汉法”等建议，依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。这主要说明（）

A．忽必烈是成吉思汗的孙子B．忽必烈代表汉族人民的利益C．忽必烈学习和利用汉族先进的制度和文化D．忽必烈虚心纳谏E．依据所学可知，中原汉族先进文化的吸引力，有利于忽必烈完成统一大业。题干中忽必烈采取的措施都体现出他在学习和吸收汉族先进的制度和文化。忽必烈代表的是蒙古族利益。故此题选C项

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第8题

辽在其管辖地区实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”的政策；阿骨打仿照汉族制度，称帝建国，国号大金；忽必烈采纳汉人的建议，依照中原王朝的体制建立年号。这反映了（）

A.各民族不断交流、交往和交融

B.辽、西夏、元学习宋朝治国

C.少数民族政权通常重文轻武

D.少数民族地区经济得到发展

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第9题

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。

A.强调直观教学

B.激励学生的学习动机

C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

D.引导学生的发现行为

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第10题

在教育惩戒实践中，您校是否特别考虑学生的民族及宗教信仰方面的差异状况，并据此实施教育惩戒（）

A.是，特别注意，因材施惩

B.意识到差异，但没有在实践中有所区分

C.其他情况

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第11题

下列句子没有错别字的一项是（）

A.五代十国时期战火分飞，王朝更替频繁

B.环境污染问题与我们每个人都息息相关

C.欧洲在14世纪迎来了文艺复兴的薯光

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