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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教材内容的（)是指教材组织、编排单元内容的分类标准。

A.组织方式

B.选题标准

C.评价依据

D.组元方式

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更多“教材内容的( )是指教材组织、编排单元内容的分类标准。”相关的问题

第1题

下列关于化学教材的说法正确的是（)。

A.化学新课程强调“一纲多本”

B.教材即教科书

C.教材的逻辑顺序要与化学课程标准的内容体系相一致

D.教材内容一般根据当地及学校实际情况定

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第2题

教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理。形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（)。

A.生物课程目标的内容化

B.生物课程内容的教材化

C.生物教材内容的教学化

D.生物课程内容的现实化

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第3题

教材内容的编排历来分为（)

A.直线式

B.阶梯式

C.环状式

D.圆周式

E.综合式

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第4题

通常所见语文教材内容编排的一般思路是（)。

A.以课文为主线

B.以学生为主线

C.以课教师为主线

D.以课文知识为主线

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第5题

本课提出的语文教材内容编排的参考思路是（)。

A.以学生为主线

B.以教师为主线

C.以语文知识为主线

D.以课文(例文)为主线

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第6题

教师在选择教材时应该选择性地使用教材内容，删减、替换那些不利于幼儿理解、不符合幼儿生活实际的教学内容。（）

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第7题

教材并不是课程内容的简单传递，也不等于课程内容的精练表述。无论是多么教学化的教材，教材内容都不能替代教学内容，也不会自动转化为教学内容。（)

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第8题

对于给定的教材，教师在教学中，应通过教材内容的分析，找出教材的结构，即找出构成教材的要素及其相互间的层级关系（形成关系），我们称这样的操作为（）。

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第9题

下列关于教师备课过程的说法，正确的是（）。

A.根据授课计划备课

B.复习教学大纲，钻研教材

C.应在课堂上念讲稿以避免错误

D.对教材内容达到深刻理解、完全消化的程度，可在课堂上脱稿“讲”

E.教师可在课前查阅相关资料，课上补充新进展

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第10题

（）、（）、（）以及（），保证教材的编写，从其最基本的组织单元起，就朝着结构化、高质量的方向进行。

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第11题

校本教材编排的三序是:（)。

A.知识的逻辑顺序

B.学生的认识顺序

C.技能的掌握顺序

D.心理发展顺序

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