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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

儿童空间概念发展的特点()。

A、先前后.再上下,最后认识左右

B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照

C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排

D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

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C

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第1题
在幼儿数概念发展的阶段中,数词和物体数量间的联系建立阶段的特点有()。

A.能按数取物

B.点数后能说出物体总数

C.逐步认识数与数之间的关系

D.末期开始能做简单的实物运算

E.在这个阶段的前期,能分辨大小、多少、一样多,到中期能认识第几、前后顺序

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第2题
儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点,属于小班孩子的特点有()。

A.能够辨别上下

B.对于不是正对自己身体的物体不能正确地辨别

C.能把空间分为两个区域,或者左和右,或者前和后

D.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位

E.所能理解的空间方位的区域十分有限,仅限于直接感知的范围内

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第3题
学前儿童数概念发展的三个阶段是_____、_____、_____。

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第4题
评估教师在与儿童互动中为了促进儿童的语言发展而提供的语言刺激的数量和质量的是()维度。

A.概念发展

B.反馈质量

C.语言示范

D.评价效果

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第5题
简述4——5岁幼儿数概念发展的特点。

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第6题
简述引导儿童辨别上下、前后、左右的空间方位的教学策略?

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第7题
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

A.前后-上下一左右

B.上下一前后-左右

C.上下一左右-前后

D.前后-左右-上下

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第8题
5岁~6岁的儿童在数概念发展过程中存在着某些飞跃上升的趋势,主要表现在()。

A.计数能力

B.对基数、序数的掌握

C.数的守恒

D.对数的组成掌握

E.对基数、序数的运算能力

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第9题
国内心理学研究较普遍认为,幼儿认识空间基本方位的顺序是()。

A.先前后,再上下,最后是左右

B.先上下,再前后,最后是左右

C.先左右,再上下,最后是前后

D.先上下,再左右,最后是前后

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第10题
儿童辨别空间方位的区域时,下列说法正确的是()。

A.只能认识上下方位的物体

B.只能认识靠近自己身体的物体

C.只能认识正对自己的物体

D.能逐渐认识前后和左右两个维度方位是一个连续的整体

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第11题
()是用轴测投影的方法来表示给排水管道系统的上、下层之间,前后、左右之间的空间关系,具有生动、直观、立体感强的特点。

A.平面图

B.立面图

C.剖面图

D.系统图

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