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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人,……为了学习而失去了生活的乐趣,那么活着还有什么意思。”对此,我们在家庭教育实践中就应该()。

A.培养孩子专心致志的学习精神

B.帮助孩子在学习中寻找到兴趣

C.帮助孩子养成良好的学习习惯

D.培养孩子掌握正确的学习方法

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更多“德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人,………”相关的问题
第1题
著名的德国音乐教育家()认为,儿童呼唤妈妈的音调就是sol-mi的下行小三度。

A.奥尔夫

B.巴赫

C.奥赛罗

D.契科夫

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第2题
最早系统地从建筑学的意义上来讲的是古罗马的是:()

A.米罗·博塔

B.阿尔多·罗西

C.克里斯托弗·亚历山大

D.威特鲁维

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第3题
认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是()

A.班杜拉

B.柯尔伯格

C.赞科夫

D.凯洛夫

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第4题
19世纪的德国语言学家洪堡特认为语言对思维有介入作用。()
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第5题
莱特纳·威特默(LightnerWitmer)被认为“临床心理学之父”,他()

A.创立了“临床心理学”术语

B.出版了第一本《学校心理学》教材

C.创办了《美国心理学杂志》

D.开办了第一个学校心理学训练班

E.创办了《心理诊所》杂志

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第6题
定位方法的核心是使某一品牌、公司或产品在消费者心目中获得一个据点,占据一方心灵空间。这是()的观点。

A.大卫·奥格威

B.阿里斯和特劳特

C.威廉·伯恩巴克

D.李·奥贝纳

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第7题
德国社会学家马克斯·韦伯认为,科学研究的目的应在于:()。

A.为了生存而科学

B.为了收入而科学

C.为了科学而科学

D.为了求新而科学

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第8题
有效导入专业素养的意义在于()

A.提高学习效率

B.培养优质学习习性

C.利于优化生源

D.专化学困生

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第9题
在学生关注下教师移动的体位相意义在于:()。

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

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第10题
建构主义教学观认为,学习过程的最终目的是完成意义建构。()
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第11题
建构主义认为学习的过程是()。

A.对信息的意义建构

B.尝试错误

C.顿悟

D.信息加工

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