题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
通过阅读讲解的课程学习，学生能得到哪些方面的知识或能力（）
A.中考考核标准
B.文本知识点与考点的相互转化
C.解题能力
D.确立正确的价值观
答案
中考考核标准文本知识点与考点的相互转化解题能力
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C.解题能力
D.确立正确的价值观
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中考考核标准文本知识点与考点的相互转化解题能力
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A.能引导学生通过眼耳鼻舌身，调动五感充分体验
B.能对研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解，针对学生特点调整内容
C.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线研学资源价值
D.能做演示实验，鼓励学生自己动手探究未知
A.老师讲解的时候会深入浅出，举实际生活中场景，让学生能够理解并学以致用
B.对文章进行替换
C.侧重知识点讲解，而不渲染背景
D.古诗的讲解侧重阅读和诗人介绍，以及能用白话文大致描述其意思
A.自主交互型
B.教学模拟型
C.操作练习型
D.合作学习型
A.SPOC课程的学生学习SPOC课程规定的教学内容，还可以自主学习MOOC课程内容
B.SPOC课程的学生可参与跨校大讨论(MOOC讨论区)，亦可进行专属讨论(SPOC讨论区)
C.SPOC课程的学生可参与MOOC测试与考核，亦可参与SPOC测试与考核
D.SPOC课程教师可有效地管理学生“在线学习”情况，关注学生学习成效
A.在设计微课时，要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果
B.知识点尽量选择热门的考点,教学的重点、难点，学生的疑点问题。知识点的选择要宏观,40分钟内能够讲解透彻
C.知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。必要时教师可对教学内容进行适当的加工、修改和重组
D.在小学中低年级的语文教学中，选择“他、她、它”的用法作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的5分钟内反复观看，清晰区别，深入了解，准确运用,突破了课本单元教学中的重难点
A.课程内容与教学形式是否与能力目标相匹配
B.课程深度是否符合培养学生解决复杂问题能力的要求
C.学生完成课程需要付出的劳动量是否能达到能力实现需要的训练强度
D.考试/考核是否能验证课程的有效性
