题目内容
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[单选题]
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A.自我修养指导法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法
答案
D、情感陶冶法
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A.自我修养指导法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法
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A.心理咨询法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.指导自我教育法
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
A.以语言传递为主的教学方法
B.以直观感知为主的教学方法
C.以情感陶冶为主的教学方法
D.以引导探究活动为主的教学方法
A．示范作用
B．调节作用
C．评价作用
D．促进作用
A.有强烈责任心的教师对教育和教学工作会表现出极大的热情
B.自信心是教师对自己教育和教学方面的自信
C.宽容心是指教师要尊重学生那些不为世俗所理解的个性，放任其自由发展
D.教师的合群心能发挥其自身的凝聚力和向心力，组织不同类型的教师共同完成教育教学活动
A.揭示出语文课程与教学及至整个语文教育的基本规律
B.帮助语文教师认识语文课程与教学的本质特征
C.认识语文课程与教学自身发展变化的必然趋势
D.认识语文课程与教学对学生成长发生影响的必然过程
E.形成和发展语文课程与教学的正确理念
F.掌握语文教育的原理和方法G.形成和提高语文教师必备的专业素养
A.理论和实践
B.教师的教和学生的学
C.设计、开发、利用、管理和评价
D.学生的学习过程和学习资源
A.明确会诊参与者
B.由班主任和任课教师详细说明某一学生的情况和自己的看法，并列举理由
C.组织集体讨论，广泛交换意见
D.为该生作出鉴定，提出有针对性的教育措施
E.教师对集体或个人的教育工作进行自我分析，加强自身修养，提高教育教学水平
A.重视学习者的内心世界，重视对学生的认知、情感、兴趣、动机、潜在智能等内部心理世界的研究
B.重视环境与教育的作用，重视教师的作用
C.对学生的本质持积极乐观的态度
D.试图把认知和情感合二为一，以便培养出完整的人，使人们重新认识到情感在学习中的重要性
