A.学习发掘和审视自己内心世界的图像
B.进行个人职业生涯设计
C.有效地表达自己的想法
D.以开放的心灵容纳别人的想法
E.学习不断厘清并加深自己的真正愿望
A.社会工作者借助于专业知识、理论或者技术促进案主的改变
B.社会工作者不需要和案主进行全面地沟通
C.社会工作者能够切实领会案主想要表达的意念并确切的回应
D.社会工作者能够了解案主的感受及想法
E.社会工作者能够掌握案主的思路
A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式
B.在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助
C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价
D.展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境
A.露骨:从不掩饰自己的情感和喜好,交谈时常身不由己接触他人(友善型)
B.内敛:更希望对方能猜透我自己的想法,自己说出来有些不好意思(不太友好)
C.直接:想说什么就直接说,不太顾忌对方的感受(不太友好)
D.含蓄:自我约束情绪和激情,很顾忌对方的感受(友善型)
A.感受、想法、情绪、信息
B.思想,情感,意志、动作
C.规定情境
D.真实交流
A.以对方的立场正确地理解对方的内在架构(想法、情绪、价值观、经验感受)
B.同时清楚知道自己的理解不完全等同于对方的体验
C.把自己的这份理解透过语言(非语言)表达传达给对方
D.确认对方接受到这份理解
E.以上都是